练习要求：

　　使学生掌握列方程解答两、三步应用题的方法。

　　练习重点：

　　分析和寻找应用题中数量间的相等关系。

　　练习过程：

　　一、基本练习

　　1．口算：（练习二十九第6题）

　　让学生把得数写在课本上，订正时，指名学生说得数，集体

　　订正。

　　3.2＋4.80.15×39.6÷6

　　4.3－0.49－2.84×0.25

　　0.6÷0.515×0.40.86－0.3

　　2．独立完成练习二十九第7题。

　　3．长方形的周长是48米，长是宽的2倍，长方形的长和宽各是多少米？

　　二、指导练习

　　1．练习二十九第9题。

　　生独立完成，订正时，让学生说说这道题与第7题有什么区别。使学生明确：第7题有两个未知数，先要把其中一个设为x，另一个用含有x的式子表示，再根据数量间的相等关系列出方程；这道题只有一个未知数，把它设为x，就可以根据数量间的相等关系列出方程。

　　2．练习二十九第10题。

　　让学生思考第10题中根据哪个条件看出数量间的相等关系后，再解答。

　　3．练习三十一第13题。

　　可让学生看插图，帮助学生理解两人的出发地点，行走方向及7分后两人的位置关系。从图中可以看出数量间的相等关系为：

　　甲走的米数＋乙走的米数+300＝860，然后让学生列方程解答。

　　4．思考题。

　　这道思考题可以这样想：从第一个条件可以判断小明所跑路程的2倍比爸爸跑的路程长；从第二个条件可以判断妈妈所跑的路程的2倍比爸爸跑的路程短。由上面两个判断可以推出小明跑的路程的2倍比妈妈跑的路程的2倍长，也就是小明比妈妈跑的路程长。

　　三、课堂练习

　　练习二十九第8、11、12题。