一、教学内容：

　　课本第54—55页例题，想想做做第1—5题。

　　二、教学要求：

　　教学退位减，先教学只有一次退位的减法，再教学连续退位的减法。

　　三、教学重点：

　　教学连续退位的减法。

　　四、教学难点：

　　能正确的进行计算。

　　五、教具准备：

　　挂图、小黑板。

　　六、教学过程：

　　（一）复习。

　　1、口算：

　　13－612－4=

　　33－632－4=

　　43－662－4=

　　（1）口算第2、3行时，要求说出过程，师办板书得数。

　　（2）问：当个位上的数不够减时怎样算？

　　（3）师：当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。

　　2、用竖式计算。623－41253－4=

　　指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。

　　3、引入新课：

　　（1）刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。

　　（2）这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减法。（板书课题：退位减）

　　（二）新授。

　　1、教学例题。

　　问题1：瞧！书架上有这么多的书。儿童小说比民间故事多多少本？你会算吗？

　　学生在草稿纸上算一算。

　　（1）指名板演。

　　（2）请不会计算的小朋友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？

　　（3）不够减时，应该怎么办？

　　（4）明白吗？你来试试看，这回能做了吗？

　　（5）让学生再试着做一做。

　　（6）核对答案。

　　问题2：民间故事比童话少多少本？

　　（1）学生自己算一算，再小组讨论。

　　（2）你们又遇到什么问题了？（向十位借一后，十位又不够减了。）

　　（3）以前不够减时我们怎么办的？（向前一位借一。）

　　（4）师示范，边做边说。

　　（5）生跟着自由说一说。

　　（6）自己在草稿纸上算一算。

　　（7）用减法计算时要注意些什么？

　　（8）四人小组互说后在全班汇报。

　　（9）小结：在百位上的数相减时，要注意不要忘掉先减去退走的1。为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以注意退1时最好写上退位点。

　　（三）巩固练习。

　　1、想想做做第1题。

　　（1）自己完成这些题目，并说一说你计算的过程。

　　（2）生边说，边做。

　　（4）请三位小朋友上来做。

　　（4）自己验算。

　　（5）想想做做第2题。

　　①这题完成在本子上，并要验算。

　　②指名板演。

　　③集体检查并订正。

　　2、想想做做第3题。

　　啄木鸟医生在为大树体检，你们也来帮帮他吧！先找出病因，再帮他们治一治。

　　（1）小组互说，再改正。

　　（2）请三位医生说一说，你是怎么帮他们治的？

　　3、想想做做第5题。

　　（1）自己读题。

　　（2）大象的身高是多少厘米？你知道了吗？自己列式计算。

　　（3）请一位小朋友上来写。

　　（4）对答案，并订正。

　　（四）课堂作业。

　　想想做做4。