近来，一直在想第一课时的巩固复习环节该怎样来设计，于是模仿王老师《雨点》的巩固复习，东施效颦，设计了《小松树和大松树》的巩固复习，如下：

　　先把生字卡片排成一排，编上序号，依次为：

　　伯愧托摸回低棵松呢多喂答孩惭爷

　　1、猜字谜：①树公公——松

　　几号字？怎么解释？请你领读。

　　②不讲卫生，一口喝了泥水——呢

　　几号字？怎么解释？请你领读。（提醒下面“匕”的撇不出头）

　　③果子长在树边上——棵

　　几号字？怎么解释？

　　可以说“一棵（）”？（口头说，注意和上学期学的“颗”区别）

　　2、找找反义词：①“少”的反义词是什么？几号字？

　　怎么记？（两个“夕”）领读。

　　②“高”的反义词？几号字？领读。

　　3、课文中有一个字，表示小松树对大松树很不礼貌的称呼？（喂）是几号字？请你领着大家读一读。

　　4、课文中表示大松树气量很大，不和小松树计较的句子是哪一句？（大松树没有回答。）

　　“回答”是几号字和几号字？（教学新偏旁“方框”）

　　5、课文中风伯伯疼爱小松树的一个动作。

　　“摸”几号字？你来做做动作。

　　6、课文中风伯伯对小松树亲切的称呼是什么？

　　“孩子”的“孩”几号字？（教学新偏旁“子字旁”）

　　口头扩词。

　　7、小松树能看得比大松树远，是因为什么呀？（大山爷爷把它托起来的）

　　“托”几号字？你怎么记？（右边“毛”少一横）领读。

　　8、小松树明白了风伯伯的话，它心里觉得怎么样？一个词。

　　“惭愧”几号字和几号字？

　　这个“愧”右边一个鬼，心里有鬼，表示做错了事。领读。

　　9、考考你生活中的知识：①你爸爸的爸爸，你称呼他什么？

　　“爷”几号字？（教学新偏旁“父字头”）

　　怎么记？（“节”的“草字头”换成“父字头”）

　　②你爸爸的哥哥，你称呼他什么？

　　“伯”几号字？怎么记？

　　我把猜字谜放在了第一，因为几次试验下来，孩子对猜谜是比较感兴趣的，往往能吸引住几乎所有孩子的注意力。巩固复习是在下半节课，这时孩子的注意力开始不能集中了，此时一说猜谜语，孩子一下就“醒”过来了，兴致很高，而且反应还挺快，我刚一说完谜面，下面孩子的手“哗”地就举起了一大片。我说：“小朋友们现在的状态可以用一个词语来形容，在《骑牛比赛》中学到的，兴——”孩子马上接口“兴致勃勃”，嘿，脑子转的挺快。

　　后面的几个题都是联系词语的理解还有课文的主要内容的回顾，暂时只想到这些，还得慢慢摸索，多多讨教。这篇课文还是比较简单的，孩子基本上能一下就找到答案，都争着要发言，课堂气氛很活跃，我看到孩子的眼睛都闪亮闪亮的，自己的心里又是欣喜又是感动。这样真好，以后，一定要把“巩固复习”进行到底！