这是一篇有关革命领袖毛主席关心老百姓，老百姓饮水思源，怀念毛主席的故事，课文的语言浅近易懂，课文中的生字也很简单。为了帮助孩子更好地掌握生字词，进行了以下课堂巩固复习：

　　（请8个孩子一人拿一张生字卡片：金士叫忘很主井乡）

　　1、游戏：我说意思你猜字。

　　①心里不记得了。什么字？谁手里的？（拿到“忘”的孩子走上一步）开火车读。

　　不记得就是忘了，心里不记得，所以有个心字底。

　　②十分，非常，用一个字说。什么字？谁拿的？（拿到“很”的孩子走上一步）

　　是前鼻音还是后鼻音？认为是前鼻音的举手。（出示拼音）猜对了！齐读：很，很，前鼻音的“很”。

　　③大声喊。什么字？谁拿的？（拿到“叫”的孩子走上一步）

　　为什么是“口字旁”？

　　给它找找朋友（口头扩词）？跟读组对的词。

　　2、请看大屏幕：（出示“井”和“金子”的图片）

　　请你说出图上画的是什么？分别找出表示它们的字？谁手里的？（拿到“井”“金”的孩子并排上前）

　　它们俩读音有点像，但一个是前鼻音，一个是后鼻音，你能分辩出来吗？请你读。（读得好的话请他领读，不够准的话再指名别的学生读）

　　老师告诉你们，这两个字还有一个共同点就是它们都是独体字。这个“金”看着像是“人字头”，其实不是的，要记得哦！心里记得，不要“忘”了！

　　3、猜字谜：

　　①王子头上戴宝石——主。谁拿的？（拿到的孩子上前）

　　这一点就是王子的宝石，不能漏掉了。给它找找朋友？跟读组对的词。

　　②像“土”不是土，像“干”翻跟斗——士。谁拿的？（拿到的孩子上前）

　　千万不能把下面的一横写得比上面的长。

　　4、还剩什么字孤零零的在后面呀？（乡，拿的学生把卡片举高）

　　赶快给它找朋友让它不要那么孤单。跟读组对的词。

　　（拿卡片的学生都下去）

　　5、对号入座：请看小黑板：

　　①出示：

　　沙洲坝瑞金领导毛主席

　　①②③④

　　（）城外有个小村子叫（）。（）在江西（）革命的时候，就在那儿住过。

　　请学生上黑板填。

　　齐读句子。

　　②出示：解放（），乡亲们在井旁边立了一块石碑。（A以前B以后）

　　这一课的内容对于孩子来说没有前一个单元那么有趣，上了半节课后有些孩子就有点无精打采了，本来设计的还是把生字卡片贴在黑板上，编上号码进行指认，可是看着有点坐不住的孩子，我改变了做法，挑了几个蠢蠢欲动的孩子来拿生字卡片，一来换个花样，保持新鲜度，更好的吸引孩子，二来好让“活跃分子”趁机动一动，以便能更好地坚持完成下一个“写字”的环节。