教学目标：

　　1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。

　　2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。

　　教学重点：

　　1、运用正确的感情来演唱歌曲。

　　2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。

　　教学难点：

　　1、准确掌握歌曲的节奏。

　　2、准确掌握结束句的唱法。

　　教学方法：听唱法、教唱法

　　教学用具：课件、录音机、钢琴。

　　学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。

　　教学过程：

　　一、创设情景：

　　播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。

　　二、组织教学：（激发兴趣）

　　大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？

　　三、导入练习：

　　首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）

　　同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1—2名学生，然后学生拍手齐读。）

　　四、揭示课题：

　　同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千）

　　今天，我们学习的歌曲就是《打秋千》。（课件出示课题）

　　五、讲授新课：

　　1、欣赏录音范唱

　　2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？

　　3、学生模唱：用“噜”来模唱。

　　4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）

　　5、学生随范唱跟唱。

　　六、歌曲处理：

　　1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来对比一下，哪种唱法比较好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。

　　2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱歌曲。（老师用录音机录音）