【过程揭示】

　　一、称呼姓名，导入课文。

　　师手指某一学生起立，说：“你！”“对，就是你！”

　　师又喊错一学生姓名。（以上两例学生会不知所措）

　　如果我们没有了姓名，生活中会怎样呢？这堂课，我们走进姓名，了解姓名，研究姓名。

　　二、了解姓氏，读背《百家姓》。

　　⒈讲一讲：讲故事《百家姓》。

　　⒉找一找：故事中出现的姓氏，读准姓氏的读音。

　　⒊谈一谈：指名介绍单姓和复姓。

　　⒋记一记：读《姓氏歌》，再记下来。

　　⒌说一说：你知道哪些人姓上面的姓？

　　三、姓名问题，专题研究。

　　⒈读一读，文中出现的两个问题。

　　⒉选一个自己感兴趣的问题开展研究。（可以小组合作）

　　⒊交流研究成果，汇集成册。

　　四、姓名竞答，巩固知识。

　　⒈出示题目，学生回答。

　　⒉统计回答正确率，表扬。

　　五、写有关姓名的作文。

　　⒈出示作文题目，选一个你感兴趣的来写。

　　⒉学生进行创作。

　　【写作指导】

　　一、谈话激趣，引出话题

　　同学们，今天我们探究了姓名，你们觉得有意思吗？老师想和大家做两个有关姓名的游戏，第一个游戏就是讲讲“我们名字的故事”，看谁讲得好。（学生讲述自己姓名的故事）

　　每个同学的姓名都寄托了父母无限的期望。假如没有了自己的姓名，这个世界会变成怎么样呢？

　　现在我们来做第二个游戏“漫游无名国”。

　　二、创设情境，激发想象。

　　⒈（课件出示）老师介绍：小灵通乘坐飞机去“无名国”旅游。一上飞机，小灵通就跟空姐打听：“我们去的地方为什么叫‘无名国’呢？”空姐笑着说：“说来有趣，这个国家的人全都叫一个名字——无名氏，所以这个国家就叫‘无名国’了。”……

　　小灵通漫游“无名国”会发生什么事呢？（听着音乐展开想象）

　　⒉你能向大家介绍小灵通在“无名国”的所见所闻吗？（小组讨论）

　　⒊想象你就是小灵通，展开想象的翅膀，把你在“无名国”看到的，听到的，发生的事向大家介绍。（集体交流）

　　三、因势利导，自由写话

　　同学们在“无名国”遨游了一番，有了自己独特的经历，真有意思啊！下面请大家继续留在这童话般的世界里，拿起手中的笔，将你们刚才说的内容写下来，你们一定会写得更棒！

　　【活动要求】

　　⒈通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔视野，增长见识。了解《百家姓》，知道姓氏中多数是单姓，部分是复姓，能读准姓氏中特殊的字音。

　　⒉写一篇有关姓名的记实作文或想象作文。

　　⒊通过综合性活动，增进人文素养，培养热爱中华民族的思想感情。