教学目标

　　1、了解讲述常识，注意讲述的对象、场合、技巧。

　　2、学会把一件事情讲述清楚。

　　3、乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。

　　教学重点

　　乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课

　　教学难点

　　应用讲述技巧把一件事情讲清楚。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，我们这个单元都学了那些课文啊？这些课文都讲述了作者身边发生的一些事情。

　　1、记叙文的六要素有哪些？

　　2、作者回忆往事，要把事情讲清楚需要注意哪些？

　　3、讲述事情的重点是什么？

　　二、讲述注意事项

　　1、讲述要注意对象

　　同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。

　　大家思考一下：如果分别向小孩、同学和师长讲述同一件事，讲述方式应该用什么不同？

　　朗读教材：讲述对象是小孩的讲述方式。

　　小组交流向同学和师长讲述同一件事，讲述方式。

　　全班交流。

　　2、讲述的场合

　　注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。

　　讨论:正式场合和日常聊天语气语调有什么不同?

　　三、 怎样讲述一件事情

　　根据我们的讨论，请学生说出讲清楚一件事的要求

　　1 要抓住记叙文的六要素

　　2 要重点讲述事情的发展和结果

　　3 事件讲述中有详有略

　　4 语言生动精美

　　四、技术技巧

　　基本要求：重点突出，条理清楚。

　　讨论：讲述有哪些技巧？

　　学生1：先叙述结果（倒叙）。

　　学生2：设置悬念，引人入胜的效果（悬念）。

　　学生3：先抑后扬。

　　……

　　五、口语表达的特点。

　　读课文，小组讨论。

　　归纳：

　　1、尽量不用生僻词语和专门术语。

　　2、尽量使用简单句式，多用短句，少用长句。

　　3、为了强调，可以适当重复。

　　4、语气语调要自然大方。

　　5、可以辅以必要的体态语，如表情、手势。

　　六、学生分组讨论讲述

　　题目：（教材18页六个题目）

　　要求每位同学任选一个在2分钟内真诚地讲述给小组同学，可以表演一下，展示一下真我风采。

　　七、选出代表发言

　　代表发言，同学评议。

　　讨论归纳：

　　1、讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表达清楚。

　　2、讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。

　　3、根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。

　　八、教师最后总结 通过这次活动，我们学会了讲述一件事，希望大家愉快学习进步。喜欢上语文课。