教学内容及重点分析

　　内容：乘法简便运算中的几种类型复习。

　　学生基础及难点分析

　　学情分析：学生的观察能力和理解能力差，不能找到算式与乘法分配率字母表示公式的联系，需要教师加以指导。

　　难点：理解乘法分配率的内容并能灵活运用。

　　重点：识别简便运算的类型，确定解题方法。

　　教学目标

　　知识与技能

　　复习、巩固乘法分配率内容及字母表示公式，能够在看到一个算式找到它与乘法分配率的联系并找到解决方法。

　　过程与方法

　　通过观察，讨论，能将公式灵活运用到解题过程中。

　　情感态度与价值观

　　进一步提高学生观察及理解力，进一步提高学生解答简便运算题的能力。

　　教学资源与教学策略

　　教学资源：投影、板书

　　教学策略：启发式教学、小组合作探究、以旧带新

　　一复习

　　1乘法分配率

　　(1)谁来说一说乘法分配率的内容？

　　(2)在你的本上默写下乘法分配率的字母表示公式。

　　2 介绍简便运算的类型

　　（1）“Easy”类

　　例：64×48+36×48

　　特点：与乘法分配率字母表示公式非常相似，直接运用公示。

　　练习：

　　54×14+46×14

　　76×39-66×39

　　（2）“凑整百”类

　　例：287×99

　　特点：两个数相乘，其中一个数接近整百（或整十），将这个数拆分

　　练习：

　　201×43

　　38×102

　　（3）“乘1”类

　　例：57×99+57

　　特点：三个数运算（有乘有加），有两个相同的数的其中一个是单出来的，给它乘1。

　　练习：

　　92×99+92

　　56×101-56

　　（4）“连乘”类

　　例：35×12

　　特点：两个数相乘，其中一个数是25、125、个位是5的数字，把两个个数拆分。

　　练习：

　　25×32

　　125×480

　　板书设计

　　乘法中的简便运算

　　1乘法分配率

　　(1)内容

　　(2)字母表示：（a+b）×c=a×c+b×c

　　2 简便运算的类别

　　（1）“Easy”类

　　例：64×48+36×48

　　特点：与乘法分配率字母表示公式非常相似，直接运用公示。

　　（2）“凑整百”类

　　例：287×99

　　特点：两个数相乘，其中一个数接近整百（或整十），将这个数拆分。

　　（3）“乘1”类

　　例：57×99+57

　　特点：三个数运算（有乘有加），有两个相同的数的其中一个是单出来的，给它乘1。

　　（4）“连乘”类

　　例：35×12

　　特点：两个数相乘，其中一个数是25、125、个位是5的数字，把两个个数拆分。

　　3 练习

　　54×14+46×14 201×43 92×99+92

　　56×101-56 25×32 76×39-66×39

　　125×480 38×102