教学目标

　　知识

　　1。有感情地朗读课文

　　2．背诵课文。抄写第一节诗句。

　　能力：有感情地朗读课文

　　思品：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

　　教学难点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

　　一、激情导入：

　　同学们你们对“长江”有哪些了解？1984年，中央电视台《话说长江》摄制组向全国征集主题音乐歌词，当时的东北青年胡宏伟创作的歌词在众多作品中脱颖而出，后被选中，就是今天我们要学习的诗歌《长江之歌》。想先听一听这首歌吗？歌曲渲染。听完后你有哪些感受？

　　二、正确、流利朗读诗歌。

　　1．利用工具书自学生字新词，把诗歌读正确、流利。

　　2．自读——指名读———听录音读

　　三、理解诗歌内容，体会表达的情感。

　　学习诗歌

　　1．读一读，你都读懂了什么？（长江从雪山走来 向东海奔去 哺育各族儿女 挽起高山大海）

　　2．你怎样理解这些诗句的意思？它在讲什么？

　　3．恰当地补充课外资料：结合地图长江大发源地帮助学生理解从雪山走来，补充注入东海帮助学生理解向东海奔去，补充长江所流经的8个省自治区来体会哺育各族儿女等。

　　4．通过这些了解，你又感受到了什么？（长江的伟大）

　　5．有感情地读一读前4句。

　　6．作者在描写长江时，是用则那样的手法来写的？（拟人）你从中又体会到什么？（对长江的无限赞美之情）

　　7．作者有怎样的感受？（齐读后两句）

　　8．感情地朗读全诗。

　　四、拓展延伸，升华情感。

　　1．古往今来，多少名人志士都以各种方式来赞美长江。你们学过哪些赞美长江的诗，读一读。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之广陵》等）

　　2．第一大河，我国还有一条母亲河就是黄河。你了解它吗？课

　　下有兴趣的同学可以再继续查阅一些信息更加深入地了解长江黄河，也可以像诗人那样写一首小诗来赞美长江、黄河。