《书里的蚂蚁》教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1。 体会小蚂蚁给这本书带来的影响,激发儿童的想像力与创造欲望。

  2。 认识14个生字,会写8个生字。

  3。 有感情地朗读课文,试着分角色表演。

  教学重点: 学习本课生字词。

  教学难点: 正确、流利地朗读句子。

  教学关键:利用多种识字方法。

  课时: 两课时

  教具: 图片

  学具: 卡片

  相关知识点: 运用学过的方法认字。

  教学突破点: 能结合所学自由识字。

  教学流程:

  第一课时

  一。激趣导入。

  同学们,请你们读出这个词语,“蚂蚁”,今天我们来学习《书里的蚂蚁》这一课。

  (一)初读课文,学习生字。

  1、范读,想:课文讲的是一件什么事?

  2、学生借助拼音读课文,并画出自然段。

  3、把生字在文中用你喜欢的符号标出来。

  4、小组内自学

  (二)检查自学效果

  1、小蚂蚁怎样来到花蕊中?

  2、小蚂蚁怎样来到书本中?

  学习“夹”“扁”指名说怎样理解。说一说字的笔顺组词

  3、学习3-6自然段

  分角色朗读课文,注意读好疑问句。

  4、读78自然段

  请一名同学领读。指字卡读读词语

  (三)巩固复习生字

  四。总结:你学会了什么?

  五。特色作业设计

  正确、流利有感情地朗读课文

  第二课时

  一、复习导放,读词语

  夹扁  扁担  爬行  走路

  二、再读课文,学习生字

  1、书已经发生了很大变化,你们猜当小女孩再打开书的时候会发生什么事情呢?

  2、读课文第9自然段找到答案。

  学习“故、读”

  3、小女孩喜欢这本书的变化吗?为什么?

  学习“忍”字,讲讲“忍”不住的意思。

  4、读文章10自然段

  5、小女孩的传奇和疑问找到答案了吗?你能找到相关的读一读吗?

  6、小女孩又发现了什么?

  7、读12自然段

  8、指名读词

  三、指导书写

  爬:

  刃:

  “扁”和“夹”注意在虚宫格中的位置。

  四、总结:你有什么收获。

  选择填空

  爬  趴        陆  路

  (  )下(  )行   (  )地水(  )

  (  )着(  )虫  (  )军(  )过

  板书设计:

  书里的蚂蚁

  爬  夹  扁  路

  故  读  忍  识