教学目标

　　1、初步了解中学生的日常行为规范，了解中学的课程设置、作息时间、学习方法等。

　　2、让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力的方向。未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。

　　课时安排：二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　课前准备

　　1、教师提前去附近的中学了解情况。

　　2、和准备去参观的学校领导以及相关部门联系，确定参观日期和开展活动的具体内容。

　　导入

　　师：再过不久，你们每个人就要上中学啦！你们高兴吗？你们想像过中学的生活是什么样子的吗？你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗？

　　教学互动一

　　1、请做好准备的同学介绍他所见过的中学。

　　2、老师出示准备好的照片。

　　教学互动二

　　1、教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去，设想自己可以为新的班级承担什么工作。

　　2、小组相互交流。

　　3、教师鼓励学生们交流，还可以帮助大家大胆设想自己示来的角色。

　　教学互动三

　　教师根据自己了解的情况和往届毕业生的反馈情况，告诉学生中学和小学有哪些相同的地方，同学们身上具备的优势在中学生活的哪些方面还可以保持。

　　教学互动四

　　1、布置第二天参观中学要注意的事宜。

　　2、逐项解释采风纪要的项目，并阐述认真做好纪要的重要意义。

　　结束过程

　　动员大家为了参观中学尽可能全方位准备。

　　第二课时

　　课前准备

　　1、准备好交通工具，或确立步行前往中学参观的具体路线。

　　2、和所去中学的相关人员共同商定参观和访谈的具体详细的方案。

　　3、收集并评价参观中学的记录。

　　4、邀请介绍经验的相关中学生。

　　导入

　　1、教师出发前再次强调纪律和安全，提醒应带的纪要记录本。

　　2、确定活动的分组名单和组长人选及职责。

　　教学互动一

　　各小组根据《中学一日采风纪要》的各项条目在中学相关老师或同学的带领下一一观摩、填写。

　　教学互动二

　　记录不同年级的课程表，特别是初一课程表的特点。

　　教学互动三

　　1、参观并记录跟学习生活密切联系的各场馆，如实验室、图书馆、体育馆等设施的进入要求。

　　2、各小组作整理

　　教学互动四

　　1、组织小组讨论：对照看到的中学生活，自己已经具有哪些优势？

　　2、继续讨论：自己的担优有哪些？

　　教学互动五

　　1、访谈学哥学姐。

　　教学互动三

　　1、组织同学进一步讨论，为迎接中学生活，自己还有哪些不足的地方？

　　2、师：同学们对中学生活有这样那样的担心，大家能不能开动脑筋，想想办法，尽量发挥自己的优势，改正自己的不足，为适应中学生活想出一些高招呢？

　　3、组织小组同学交流，然后请部分学生发言。