【教学目标】

　　科学概念

　　● 拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。

　　过程与方法

　　● 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。

　　情感、态度、价值观

　　● 认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。

　　教学准备

　　为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干。

　　教师自己准备：相关的图片资料。

　　学生自己准备：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？

　　二、拱形承受压测试。

　　1、实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？

　　2、学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)

　　3、要求：测试纸拱能承受多大压力。

　　观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。

　　4、分组表述自己的实验结果。

　　三、让拱形承受更大的压力。

　　提出问题让学生自主解决：XXJXSJ.CN

　　1、怎样使纸拱能承受更大的压力。

　　2、提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。

　　3、学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。

　　四、长寿的石拱桥

　　通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。