教学目标：

　　1. 能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象；

　　2.知道液体可以沉浮，可能溶解；

　　3.知道混合液体在日常生活中的用途。

　　教学准备：

　　小烧杯（每小组3个）、玻璃棒、盘子、量筒、餐巾纸、油、红水、洗洁精。

　　教学过程：

　　1、教师出示一杯水，这是什么？它是固体还是液体？今天我们就来研究液体。（板书：液体）

　　2、在实验盘中，老师为同学们准备了三种液体。（油、红水、洗洁精）对于这三种液体你们想怎样研究？

　　3、如果将三种液体分别沿量筒倒入，猜一猜可能出现什么现象？（学生讨论，并指导学生做好记录）

　　4、学生汇报猜想的结果。

　　刚才同学们进行了大胆的猜想，但是这些是不是最终的结果呢？下面我们该怎样做呢？（实验）

　　5、指导学生完成实验。

　　你觉得在实验时应该怎样做呢？（学生讨论）

　　教师讲述有关实验要求：

　　1）、三种液体全部倒入；

　　2）、到液体时量筒倾斜，沿量筒壁倒入；

　　3）、倒入之后，把量筒放在实验盘中，请同学们仔细观察是什么现象？讨论为什么会有这种现象？

　　（教师指导学生填好实验记录表）

　　6、汇报实验结果，比较先倒入不同的液体，为什么结果都一样？

　　7、讨论为什么出现分层现象？

　　8、你们还想继续研究吗？如果老师给你一根玻璃棒，你想怎样研究？如果用玻璃棒在量筒中搅拌，猜一猜会出现什么现象？

　　9、教师讲解使用玻璃棒的方法。

　　1）、搅拌时玻璃棒尽量不要碰到量筒的壁；

　　2）、充分搅拌，使量筒中的液体变均匀；

　　3）、搅拌完用餐巾纸将玻璃棒擦干净；

　　4）、将量筒放在实验盘中观察一会儿，把看到的现象画在实验记录表上。

　　10、学生汇报实验结果。

　　为什么出现两层？什么没有了？洗洁精跑到哪里去了？（溶解）

　　11 、活中有没有分层和溶解的现象呢？