教学目标

　　经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。

　　教学重难点

　　1、会比较简单分数的大小。

　　2、借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。

　　教学过程

　　一、复习引入新课。

　　1、读出下面各分数：

　　2、写出下面各分数：

　　五分之一七分之四十分之九十六分之十一

　　二、新授

　　1、比大小：谁大？

　　31、44、11、42

　　2、试一试

　　(1)填分数，比大小。

　　(2)按分数先涂上颜色，再比较大小。

　　37、1010、11、84

　　三、练一练

　　1、按分数涂上颜色，并比较分数的大小。

　　13、66、11、36、11、96、23、55

　　2、在下面的图形中，涂出它的四分之一。

　　3、怎样才能平均分呢？

　　4、数学游戏

　　我说你拿。

　　四、小结

　　课后反思：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程，让学生掌握了简单的同分母分数及分子相同的分数大小比较。