单元要点：

　　1、 能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。

　　2、 通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。

　　3、 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]

　　4、 初步感受到数学与实际生活的联系。

　　教学内容：

　　教材第4页例3及做一做，练习一第6-8题。

　　教学目标：

　　1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。

　　2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。

　　重点难点：

　　认识长方体和正方体的形状以及特征。

　　教法设计：

　　引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。

　　教学过程：

　　一、复习回顾

　　1、长方形的特点。出示一个长方形?让学生说长方形的特点。 结论?长方形有四条边?是长长的。

　　2、正方形的特点。出示一个正方形?让学生说正方形的特点。 结论?正方形有四条边?是方方的、正正的。

　　二、师生互动，探究新知，交流汇报。

　　1、第7页练习一第6题。

　　仔细观察，用那个物体能画出左边的图形？圈一圈。

　　[使学生进一步了解平面图形与立体图形的关系，知道平面图形经常是某个立体图形的表面。]

　　2、第7页练习一第7题。

　　[出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面？

　　各个面分别是什么图形？

　　是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？]

　　3、第6页练习一第4题。

　　昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。

　　动手。

　　介绍七巧板，了解有关七巧板的历史知识。

　　[用手中的七巧板拼摆图形，学生以小组为单位活动。教师可以提供一些图案供参考，以激发孩子们拼摆的兴趣，便于他们不断地创新出新的图形。]

　　汇报。

　　三、巩固新知，检测与反馈

　　1、第7页练习一第8题。

　　[让学生在头脑中先对左侧的图形进行折叠，再找出4对面的数字。]

　　2、思考题

　　[把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？]

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　教学反思：

　　本节课在学生充分认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和园的特征的基础上，利用一副七巧板去拼摆自己喜欢的图形，孩子们动手的兴趣被激发了出来，他们同桌合作，不断地拼出不同的图案，体验到了成功的快乐，兴致很高，学得快乐！