一、谈话导入。

　　1、小朋友们，通过上节课的学习，大家都感受到夕阳真美，今天我们就来看看夕阳美在哪？

　　二、自由读书。

　　1、读一读课文2、3、4自然段，读完了把写夕阳美的句子划下来。

　　2、谁来说一说？

　　三、第二自然段。

　　1、你读得真好！听得出来他哪儿读得好啊？

　　2、“连绵起伏”

　　（1）那你知道“连绵起伏”是什么样儿的？

　　（2）你说得真好，我们来看看连绵起伏的西山。

　　（3）看了有什么感觉？（做手势）这就是连绵起伏的西山。

　　（4）说得真好，我们来读一读。

　　3、你们读得真好，老师也想读一读，好吗？（省掉“十分”）

　　（1）（点课件）说得真好，谁来读读这句？

　　（2）好，我们一起来。

　　4、这时候的太阳在哪？（点课件）

　　5、书上怎么写的？

　　6、指板书，引背。

　　四、第三自然段。

　　1、刚才我们小朋友读懂了第二自然段写夕阳美的句子。课文里还有这样的句子吗？

　　2、找的准，你觉得哪儿美呀？

　　3、有了吗？读下去。

　　4、把书上的句子读出来。

　　5、（1）我们平时看到的云一般是什么颜色？

　　（2）它是怎样成为黄色、红色、紫色的？书上用了一个特别好的词，你能找出来吗？

　　（3）就像小朋友画水墨画一样，（做手势）染成

　　（4）是什么染的？

　　6、引背。

　　7、就这几种颜色吗？从书上哪儿知道的？还有什么颜色？

　　8、这时，天空中的云朵有黄色、红色、紫色，真是！

　　9这时候的太阳在什么地方呢？

　　五、第四自然段。

　　1、描写夕阳美的句子还有吗？

　　2、你读得真好（出示句子），再来读一读。

　　3、如果你是夕阳，会对小朋友们说些什么呢？

　　4、看，夕阳还舍不得我们呢！他都要回家了还把灿烂的霞光就给我们。我们再来把这句话读一读。

　　5、这时，太阳的脸变得？（看课件）

　　6、引背。

　　7、这时候太阳落山了还是那么美。

　　六、第五自然段。

　　1、看到这么美的夕阳，爷爷，望着奶奶说。

　　2、我们来读一读课题。

　　3、下面请小朋友们听（放音乐）,我们小朋友的爷爷、奶奶就和这夕阳一样，是美丽的、幸福的。

　　4、在读一遍。

　　七、写字。

　　1、老师这儿有四个字，小朋友们还认识吗？

　　2、谁来读？

　　3、发现了什么？

　　4、小朋友们，把手伸出来跟翟老师一起写。

　　5、下面请小朋友描一描书上的4个字，描好的小朋友把习字册上这4个字写一写。

　　6、提醒坐姿。

　　7、停笔，下课。