教学目的：

　　1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

　　2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

　　教学重点、难点

　　米与千米之间的换算方法

　　教学过程：

　　一、创设情境，探索新知;

　　1、出示情景图：

　　师：今天我们一起去数学王国旅游好吗?(出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩!)

　　2、选钥匙开门(先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门)

　　第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，(二把锁分别标上：400厘米，5分米)下面这里有很多把钥匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米)，你会选钥匙开锁了吗?能说说为什么?

　　第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁(两把锁分别标上：3千米、5000米)，下面这里有4把钥匙(3000米、300米、5千米、50千米)

　　你会选吗?你知道为什么吗?

　　小结把千米和米之间换算的方法。

　　第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米

　　6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。

　　让学生先选后说想法。

　　二、巩固、运用

　　师：哗!数学王国多美呀!有树，有花，还有……。

　　1、看一看大树有多高。(把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度)

　　2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。

　　3、摘苹果(出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式)

　　4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗?

　　三、学习例题

　　(1)出示：3千米=( )米 6千米=( )米(任选1题试做)

　　(2)自主探索，汇报交流.

　　提问：括号里应填什么?你是怎样想的?

　　学生先独立探索，再小组讨论、汇报.

　　说明：如3千米=( )米，因为1千米=1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，1000×3=3000(米)，所以3千米=(3000)米.

　　想6千米=( )米，方法同上.

　　(3)归纳总结、概括算法.

　　提问：通过刚才的讨论，你发现了什么?再算法上有什么相同之处?

　　明确：因为1千米是1000米，那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米

　　四、课堂作业

　　1.口算下面各题：

　　40×960×37×4+3 840÷4

　　6×8+7 350+80 12×4 230×3

　　22×48×9+4 500×7720÷9