设计理念：

　　充沛利用同学的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

　　教学目标：

　　1、认知14个生字，会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

　　教学环节设计：

　　一、激趣导入

　　出示杨利伟乘坐神州5号漫游太空的课件，让小朋友说说心里话之后，师导入新课——今天俺们没有神州5号可坐，只能在文中漫游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？俺们到文中找答案。

　　二、引导同学自由读文

　　提出读书要求：把课文读正确，不认知的字请教身边的同学。

　　三、交流“识字学习”

　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

　　2、做小老师提醒同学。

　　四、检查读书——此环节要指导同学抓住读书的机会

　　指名读（其余同学抓住读书的机会，可以挑战读）

　　五、围绕重点，展开阅读教学

　　默读全文，考虑——杨利伟此次太空之行，你能给他做做顾问长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必需------------------------

　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必需------------------------

　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必需------------------------

　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必需------------------------

　　1、在文中找出有关依据，做上记号。

　　2、交流，在生不时的补充中完成以上练习。

　　3、课件辅助相关情境的教学。

　　4、你觉得太空中的生活如何？

　　同学可能围绕以下两方面展开：

　　A：有趣

　　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以俺们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

　　2、考虑：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　　B、很不容易。

　　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

　　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

　　要想能适应太空生活，宇航员必需-----------------------。

　　要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

　　为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

　　六、写字教学

　　师——的确，为了实现自身的理想，必需付出艰辛的努力。接下来，让俺们也从身边的小事做起，把字写端正！