教具准备

　　多媒体识字课件。

　　①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相帮助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里；读错的（遮、触）总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。最后生字都入格。

　　②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。

　　③PPT扩展短文。

　　教学目标

　　⒈会认本课9个生字，会写9个字。

　　⒉有感情地朗读课文，背诵课文。

　　⒊愿意积累和运用描写春天的句子。

　　⒋有兴趣走进春天，去发现春天的特点。

　　重点难点

　　重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机。

　　教学过程

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　激趣导入

　　初读

　　识字

　　6′

　　⒈同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自己画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。

　　⒉请大家说说自己画出了哪些不会认的字。

　　3.（出示我会认图标）同学们，我们先来看一段动画片（出示动画《找生字》），同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗？

　　⒋同学们，请大家摆好自己的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。

　　⒈试读课文，读错的字师生共同纠正，并可交流怎么记。

　　⒉学生举手说自己画出了哪些不会认的字。

　　⒊动画里的小伙伴找一个，学生认读一个，读错遮、触，学生、教师、动画合力纠正，强调翘舌。

　　⒋听教师读，举起相应的卡片。

　　朗读感悟

　　背诵15′