教学目标：

　　1、认识7个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白尺有所短，寸有所长的道理，能正确地看待自己和他人。尺有所短 寸有所长优秀教案教学设计

　　3、学习书信的格式和写法。

　　教学重点：引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会尺有所短，寸有所长的道理，学习书信的格式和写法。

　　教学过程：

　　一、 揭示课题，引发思考

　　书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式，今天我们就来学习两封信齐读课题《尺有所短 寸有所长》/看着这个课题，你有什么想说的？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、 读阅读提示，带着问题读课文，把课文读通读顺。

　　2、 说说这两封信的有什么不同之处。

　　3、读第一封信，说说张国强同学碰到了什么烦恼的事？他认为引发这个问题的原因是什么？

　　3、 读第二封信，说说柯岩的回信中哪几段话对国强帮助最大。

　　4、 指名朗读6、7两段话，说说柯岩是怎样帮国强找到朋友与他疏远的原因的。划出能帮助国强解决烦恼的句子。

　　5、 读句子，谈感受。

　　班主任曾找我谈过话，给我讲过人上有人，天外有天的故事，也说过尺有所短，寸有所长的话。

　　我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。

　　一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；/article/如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。

　　6、 讨论：当自己取得些荣誉，朋友和你疏远时，该如何处理？

　　7、 将柯岩的回信中对你有帮助的句子背下来，或写下来做为勉励自己的话。

　　三、联系实际，明白道理

　　1、 读了这两封信，从国强的事与柯岩小时候的经历中，你又有什么收获？

　　2、 出示句子：

　　《楚辞.卜居》云：夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。

　　齐读，谈谈自己的理解。

　　3、 你还从哪些故事或自己的生活经历中感受到尺有所短，寸有所长吗？

　　四、了解信的格式，学习写回信。

　　1、 读课后的泡泡，说说有什么发现。