教学过程：

　　一、旧知巩固，引入新知

　　请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？

　　谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

　　二、师生互动，探究新知

　　1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

　　2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

　　（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

　　（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

　　（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

　　（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

　　3、补充练习。

　　（1）看图，列出乘法算式和除法算式。

　　（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。

　　（3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？

　　教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。

　　4、完成教材第26页的思考题。

　　出示题目，引导学生读懂题目。

　　引导：4个□等于8，一个□等于2。12等于3个○，那么一个○是4。

　　三、巩固迁移

　　1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

　　教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数