教学目标：

　　1、使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。

　　2、使学生掌握除法的各部分名称。

　　教具准备：

　　教科书第19页的例题5的图片，学具。

　　教学过程：

　　一、复习导入，作好铺垫

　　同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（ ）个。 15÷3＝5

　　二、创设情境，引出新知

　　同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。 思考问题

　　（1）我们要帮熊猫分什么？

　　（2）分的要求是什么？

　　每4个放一盘是什么意思？ 请你用学具帮熊猫分一分。

　　20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。

　　1、汇报交流

　　分的结果是什么？你是怎样分的？

　　我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。 除法算式：20÷4＝5 这个算式表示什么意思？

　　2、认识除法算式各部分的名称

　　除法算式：20 ÷ 4 ＝ 5

　　被除数 除数 商

　　3、深化除法算式中各部分的理解

　　同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？ 20个竹笋，每5个放一盘，能放（ ）盘。

　　列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。

　　三、练习中深化除法算式的理解

　　1、 分一分，填一填。

　　○○○○○○○○○○○○ 每份2个，分成了（ ）份。 每份3个，分成了（ ）份。 每份6个，分成了（ ）份。

　　2、 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。

　　10÷5＝2 15÷3＝5 18÷2＝9 48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7

　　3、圈一圈，填一填。 24里面有（ ）个4。 20里面有（ ）个5。

　　四、课堂作业

　　作业：第16页练习三，第6题、第7题。