课题

　　Unit 3 Noodles and rice are very nice.

　　课时

　　1

　　课型

　　新授

　　素质教育目标

　　(一)知识教学点: 韵律诗和字母A、B、C的书写

　　(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。

　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。

　　重难点

　　1、韵律诗和复习一般现在时的用法

　　2、字母A、B、C的正确书写

　　教法

　　韵律诗和同学自主学习

　　教具

　　多媒体、录音机

　　教学过程

　　一、准备导入：（5分钟）

　　1. 复习字母表中的字母，教师在黑板上写”m,c,r,o,n,f,b,p.”

　　2. 教师领读字母，让同学跟读。

　　3. 告诉同学你将说出一个字母，他们要说出一种以该字母开头的事物名称。

　　二、讲授新课（20分钟）

　　（一）Activity 1

　　1. 请大家看课本上的图画并描述其内容。多媒体出示歌词然后教师领读韵诗，同学跟读。

　　2.将同学分成两组，让同学每组读一段韵诗。

　　3.向同学宣传在读韵诗时可以模仿的动作。比方，在读到第一段中的“Mmm”时他们可以做揉肚子的动作；在读到第二段中的“No”时他们可以在嘴边扇动手表示很辣。

　　（二）Activity 2

　　1.该活动是让同学熟悉词首字母的发音。

　　2.请同学识别课本上的人物（Daming, Amy, tom, Lingling, Maomao,, Sam）并让他们说说图中的物品是什么（dog, apple, teddy bear, lion, meat, swimming）.

　　3.放第一遍录音，同学听。放第二遍，在每句话后停顿，让同学指向相应的图。第三遍放录音时，让同学重复句子。

　　4.告诉同学你将说出人物的名字，让他们说明该人物的喜好。例如：教师：sam. 同学： His name is sam and he likes swimming.

　　4. 让同学两人一组继续练习。

　　（三）Activity 3

　　1.让同学开课本上的字母，并说出他们是什么？

　　2.把这些字母的大小写写在黑板上。写字母时，根据书写的笔顺在每一笔旁画上相应的箭头，并标上序号让同学知道该字母的书写笔顺。然后，你描写字母，同学看，并跟着在空中描写该字母。

　　3.让同学边读字母边在课本上用手描写字母，提醒他们一定要依照正确的笔顺描写。

　　4.放录音，让同学边听边重复.

　　三、做Activity Book中的练习。（12分钟）

　　四、课堂小结。（3分钟）

　　我们今天学了哪些食物的名称？你怎么通过他人询问另一个人是否喜欢一样东西？

　　五、作业设置：听磁带，读熟对话。

　　板书设计

　　noodles rice ginger spice nice

　　A a apple B b book C c cat

　　教学反思

　　通过学习韵律诗让同学熟悉语感语调，在学习的过程中纠正发音，用练习让同学正确书写字母A、B、C。再用练习来总体复习一下本模块所学习的内容。

　　用韵律诗来进行口语训练。本课开始进行字母的教学，所以要培养同学正确的书写，用练习来巩固。