教学目标：

　　知识与能力：

　　1、识字9个，写字8个。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。

　　4、培养学生独立识字的能力。

　　5、培养学生的想像力。

　　过程与方法：

　　1、注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、）。

　　2、在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。

　　情感、态度、价值观：

　　1、激发学生自立的愿望。

　　2、增强孩子渴求自立的信心。

　　3、体会孩子与母亲间的爱。

　　4、培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。

　　教学重点：

　　1、识字9个。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、培养自立的好习惯。

　　教学准备：

　　多媒体

　　教学环节设计：

　　一、情景导入、激发兴趣。

　　（出示下雨情景）师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？（雨伞）没带怎么办？（跑回家、让妈妈送来）

　　今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。

　　板书：妈妈不要送伞来

　　二、感知课文内容、学习生字。

　　1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

　　2、通过听，你了解了什么？学生各抒己见

　　[在音乐声中范读课文，引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学习打开了思路，创设了学习的氛围]

　　3识字：

　　学生选择自己喜欢的方法自由组合识字，小组汇报，教师指导。

　　4、查识字情况；

　　a）游戏：打气球

　　b）游戏：击鼓传花

　　5、请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍（让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重）

　　谁能把自己读得最好最喜欢的句子读给大家听？并说说你为什么喜欢这句话？

　　根据学生读书情况，教师适当引导根据学生的选择理解词语、指导朗读。拓展思维、发挥想象。适当情况可以让学生通过表演理解。以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到“引”的作用。

　　6、配乐、配画朗读课文，升华情感

　　同学们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。

　　三、拓展练习：

　　课件展示

　　四、布置作业：

　　准备班会：《妈妈，我长大了》