教学目标：

　　1、学会“十几减8、9”的退位减法。

　　2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。

　　教学重点：学会“十几减8、9”的退位减法。

　　教学难点：探讨“十几减8、9”的退位减法的计算方法。

　　教学准备：铅笔、投影。

　　教学过程：

　　一、模拟表演，提出问题

　　请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：“我买9支铅笔”。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？

　　二、猜一猜，列出式子

　　1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？

　　2、 列出算式，15—9

　　三、讨论15—9的算法

　　1、让学生独立思考，尝试解题。

　　2、小组讨论：你是怎样算的？

　　3、说说你是怎么算的？

　　（1）、一根一根地减。

　　（2）、15分成10和5，10－9＝1 1＋5＝6

　　（3）、把9分成5和4，15－5＝10  10－4＝6

　　（4）、9＋6＝15  15－9＝6    ……

　　4、尝试练习

　　（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。

　　（2）、交流，你是怎么算的？

　　四、巩固算法

　　1、基本练习（练一练第1题）

　　（1）、让学生独立计算。

　　（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？

　　2、摘苹果（练一练第2题）

　　在游戏中进行计算。

　　3、 发展练习，（练一练教学游戏）

　　（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。

　　（2）、交流。

　　五、总结

　　板书：    买铅笔

　　（1）15－9＝6  （2）15－9＝6  （3）15－9

　　因为9＋6＝

　　10－9＝1    15－5＝10  所以15－9＝6

　　1＋5＝6    10－4＝6  ……