教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。

　　3、激发立志探索大自然奥秘的感情。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　一、复习导入：

　　1、通过上节课的学习，你知道哪些动物之间互惠互助?

　　2、这三组小动物的故事很有意思，让我们先来学习蜜獾和导蜜鸟的合作情况。

　　二、讲读第二段：

　　1、蜜獾和导蜜鸟在什么事上互助呢?打开书，请一个同学读第2自然段。

　　2、它们合作捣毁蜂巢，各自能得到什么好处呢?

　　3、这就是它们互惠的一面，那它们怎样互助呢?

　　4、导蜜鸟凭什么能发现野蜂的巢?

　　它又怎样传信号给蜜獾呢?

　　5、蜜獾得到信号后怎么做呢?

　　6、导蜜鸟目光敏锐，能发现蜂巢，蜜獾听觉灵敏，能听到信号，去捣毁蜂巢。它们配合默契，真是太聪明了，让我们齐读。

　　7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。

　　8、谁愿意来表演?

　　9、太精彩了!了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁的互惠互助?

　　10、请大家按自学要求再次合作。

　　11、小小组学习。

　　12、交流：

　　(1) 请研究海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。

　　(2) 还有谁想补充吗?

　　(3) 女生齐读。

　　(4) 凶猛的鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢?

　　(5) 哪一句体现了它们的互惠互利?这里的关联词和本文哪一组关联词意思相同?

　　(6) 它们更为有趣的地方表现在哪里?指名读。齐读。从“只要……就……”中你体会到什么?这两句话生动地表现了鳄鱼和千鸟的亲密关系，这比前面的事例更生动。

　　(7) 男生读。

　　(8) 谁来补充介绍一下。

　　13、小结：蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟在合作中互相帮助，从中得到了好处。

　　三、拓展知识：

　　1、大自然奥秘无穷，互惠互助的小伙伴还多着呢!汇报一下你课前收集的例子。

　　2、小结：是呀，关心就是关心他人，关心他人就是关心自己。我们在互助时肯定能互惠。

　　在众志成城，共抗“非典”的时刻，我们更应学会合作，学会奉献!

　　四、课外作业：

　　1、熟读课文，将文中的故事讲给别人听。

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　　2、仿照课文“先概括再具体”的写法改写文中一则故事。

　　五、板书设计：

　　蜜 獾 导蜜鸟

　　海葵虾 红海葵

　　24、动物的互惠互助

　　鳄 鱼 千 鸟