一、学习目标：

　　1、 学习在演讲中用幽默智慧的语言，表达自己的情感

　　2、 理解演讲中所表达的主要内容喝心愿

　　3、 学习写作一篇演讲稿

　　二、教学设想

　　1、预习要求

　　① 查阅资料，了解作者的生平及作品，以及诺贝尔文学奖的有

　　关知识.

　　②反复朗读课文，了解文章内容.

　　2、教法学法

　　以学生自读为主，进行讨论和质疑

　　3、课时安排

　　一课时

　　4、准备教具

　　①投影仪

　　②幻灯片

　　三、教学过程

　　1、导入

　　同学们，在日常生活中，我们总会看到，在举行大型颁奖仪式后，选派代表发言，他们精彩的演讲总会赢得阵阵掌声。那么他们的精彩之处在那里呢？下面就让我们随着克努特 汉姆生的声音，一起向生命中一切的青春举杯。

　　2、展示预习情况：

　　①学生上台交流收集到的有关作者和诺贝尔文学奖的情况

　　②请同学根据了解的信息，概括文章内容

　　3、投影显示

　　①作者概况：

　　克努特 汉姆生，挪威小说家、戏剧家和诗人

　　主要作品有《现代美国的精神生活》、《饥饿》、《神秘》、《牧羊

　　社》、《维多利亚》

　　1920年由于他的里程碑式的作品《大地的成长》，获得诺贝尔

　　文学奖

　　②诺贝尔文学奖

　　诺贝尔文学奖是诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，用以奖励在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人。

　　至今共有96名作家获奖，其中欧洲73人，美国10人，中南美洲5人，非洲3人，澳洲1人，亚洲4人（印度的泰戈尔，日本的川端康成、大江键三郎，以色列的阿格农）

　　4、理解课文

　　学生自读课文，找出你认为写的最精彩的句子进行赏析，分析

　　出它的精妙所在并进行交流。

　　（提示：可以从幽默、智慧、哲理、情感、修辞等角度进行。

　　形式采取师生共评的手法）

　　5、探究研读（小组讨论、交流）

　　①你认为这篇演讲稿有哪些地方值得你学习，为什么？

　　②文章结尾处这句话你是怎样理解的？

　　6、拓展练习

　　在开学典礼上，假如你作为受表彰的三好学生的代表发言，请你用本文学到的方法写一篇300字左右的演讲稿。

　　（交流、评价）