认识眼、耳、鼻、嘴
活动目的
1.让幼儿通过自己的尝试活动,正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称,知道它们的数目和用途,了解它们的头上的位置。
2.教育幼儿要保护好这些器官。
活动准备
幼儿头像一幅,幼儿人手一面小镜子。
活动过程
一、利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置
师:昨天,有一位大哥哥到照相馆照了一张像,他想请我们班上的小朋友看一看。(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我们说话哩:“小弟弟、小妹妹,我想出道题考考你们,谁能知道我这圆圆煌脑袋上的到底长了些什么?”
1.幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。
2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿一面小镜子,要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次尝试。
1.幼儿人手一面小镜子,自己观察。
2.教师提出问题:看看你的脑袋上长了些什么?和前面的大哥哥是不是一样的?
教师小结:眼睛里有眼珠,鼻子里两处鼻孔,嘴巴里有牙齿和舌头,耳朵里有耳孔,眉毛在眼睛上面,弯弯的。
尝试前提问:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?
三、用做实验的方法,让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用
1.幼儿第二次尝试:通过尝试,知道了鼻子可以用来呼吸,还可以闻气味;眼睛可以用来看所有的东西;耳朵可以用来听声音;嘴巴可以用来吃东西、说话……
2.教师小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官司,缺少了哪一要都不行。如果没有眼睛就什么都看不见;如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼儿第三次尝试:找眼、耳、鼻、嘴
教师说眼睛,幼儿马上用右手指到眼睛,……看谁指得又快又准确。
五、幼儿第四次尝试:改错
教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像,让他们自己的动手把它改正过来。
幼儿听音乐做小鸟飞出教室。