教学目标：

　　1、认识生字5个，积累本课7个词语。理解“镰刀、半信半疑”等词语的意思。

　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第3、第5节。积累“像……像……像……”的比喻句。

　　3、能根据“月食成因示意图”，介绍一下月食现象。

　　4、初步认识月食形成的原因，激发并培养学生探究生活中的科学知识的兴趣。

　　重点难点：

　　1、根据“月食成因示意图”，介绍一下月食现象。

　　2、朗读课文，积累课文中描写月食发生、结束时的语句。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、谈话：天空中的月亮时而圆，时而弯，这种现象同学们经常会看到。但有一种自然现象大家很难见到，就是有时又大又圆的月亮突然慢慢地看不到了，一会儿又会慢慢地复原，这种有趣的自然现象叫“月食”。你们想知道月食是怎么回事吗？今天，我们就学习《看月食》这篇课文。

　　2、板书课题：36看月食

　　齐读课题

　　二、整体感知课文

　　1、轻声读课文，读准字音，并想想课文写了什么内容？

　　2、重点自学两个多音字：没、转

　　3、交流讨论。

　　（1）小组讨论出示的问题

　　（2）大组交流

　　4、课文主要写了什么内容？

　　什么是月食？

　　月食形成的原因是什么？

　　月食发生时月亮是如何变化的？

　　三、研读课文

　　1、自由读课文第1、6小节，同桌互相交流一下，在奶奶和表弟眼里的月食各是什么？

　　2、交流讨论。

　　（1）男、女生分别读这两句话。思考：你认为谁的意见是对的？为什么？

　　（2）交流。

　　学习：锣、棍

　　（预设：表弟的意见是对的。奶奶的意见带有迷信思想。表弟的话才有科学道理。）

　　（3）分别读奶奶和表弟说的话。

　　过渡：自己读读第4小节，就知道答案了。