教学目标：

　　1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。

　　2、朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。

　　3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。而是参与”的体育精神。

　　教学重点：

　　朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。

　　教学难点：

　　了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。而是参与”的体育精神。

　　课前准备：

　　收集奥运会资料，内容不限。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、交流所收集资料，初步了解奥运会概况。

　　2、今天，我们随着课文，了解一个在奥运会上发生的故事。

　　3、揭示课题，读了课题有什么疑问？

　　（例：“一次著名的冲刺“指哪一次？ 它为什么著名？）

　　二、初读课文

　　分组自学，要求；

　　1、读通读顺课文，不加字、不漏字，不读破句。

　　2、提出你的疑问，与小组成员讨论解决。

　　3、运用已学过的方法，理解词语。

　　全班交流

　　1、分组分节读课文，评议。

　　2、组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没解决？

　　3、交流理解词语的情况。

　　三、朗读感知

　　1、课文第二节写了冲刺的全过程，仔细读一读，选你喜欢的句子读给同桌听， 再介绍给组内同学听，最好能说说喜欢的理由。

　　重点体会：杜伦多-派特利在最后冲刺时候的表现。

　　2、杜伦多-派特利在最后冲刺的时候，观众在场上有什么反映？找找相关的句子 划出读一读，想想为何有如此反映？（说明是对杜伦多-派特利行为的肯定，体会：更是对奥林匹克精神的赞美。）

　　3、什么是奥林匹克精神？课文中有句话能解释，读课文，划出来。

　　（1） 读句子

　　（2） 联系上下文理解句子

　　（3） 能举例子说明吗？

　　4、 完成词句活动室。