教学目标：

　　1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、认识14个生字，会写12个字。

　　重点难点：

　　1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。

　　2、学会书写12个字。

　　教具准备：

　　图片，生字卡片。

　　教学过程：

　　一、猜谜导入，走进文本

　　1、猜谜引入

　　今天，我给同学们带来一个谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。（打一动物）生答师板书：小乌龟。（师贴小乌龟图片）

　　2、这节课我们学习第9课《小乌龟找工作》

　　生齐读课题，师问：看到这个题目你有什么问题？

　　生提问后，让生带着问题到课文中找答案。

　　二、初读课文，整体把握。

　　1、借助拼音读准字音，读顺句子。

　　2、同桌互读正音。

　　3、检查识字情况（出示卡片，生认读）

　　三、品读重点，理解感悟

　　1、自由读第一到第三自然段。

　　思考：小乌龟和谁先到哪去找工作？什么工作？（邮递员干什么） 结果怎样？是什么原因？

　　让生在文中画出相应的句子。（学生小组读、画、思、议。）

　　总结：因为小乌龟（ ），所以，不适合做（ ）。

　　小乌龟（ ），所以，不适合做（ ）。

　　小乌龟（ ），所以，不适合做（ ）。

　　请你想象一下，小乌龟还会到哪儿去找工作？没被录用的原因。

　　因为小乌龟（ ），所以，不适合做（ ）。

　　师：小乌龟找了许多工作都不适合它做。那么它灰心了吗? 它找到适合自己的工作了吗？

　　2、找生读课文第四、五自然段。

　　小乌龟通过不懈的努力，最后在哪儿找到了什么工作？指名回答。 为什么说这个工作适合小乌龟？它的长处是什么？

　　总结：因为小乌龟（ ），所以适合做（ ）。

　　你认为小乌龟还适合做哪些工作？

　　生交流汇报。

　　3、结合板书借助“首先、接着、然后、最后”几个词来讲一讲这个有趣的故事。

　　四、课堂小结

　　小乌龟有它的不足，也有它的优点。我们每个人也是这样，都有自己的长处和短处，只要善于发挥自己的长处找到适合自己的工作，就一定能把事情做的更好！

　　板书设计：

　　9 小乌龟找工作

　　先 接 着 然 后 最 后

　　邮 局 消防队 旅游公司 马戏团

　　（不适合） （适 合）

　　邮递员 消防员 导 游 杂技演员

　　爬的慢 不会爬树 结结巴巴 壳扁平坚硬承重