设计思路：

　　幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。

　　因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣；而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。

　　活动目标：

　　1.正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。

　　2.根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。

　　活动准备：

　　三角、方形和圆形若干、操作材料。

　　活动过程：

　　一、猜一猜——分辨不同的图形

　　1.教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形？

　　2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的？

　　二、玩一玩——巩固认识图形

　　教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形……

　　三、贴一贴——给图形宝宝找家

　　1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个？

　　2.根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。