活动目标：

　　1．初步认识正方体、长方体，感知它们的特征。

　　2．能运用观察、比较的方法认识形体。

　　3．在活动中体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　各种正方体、长方体积木及玩具。

　　活动过程：

　　一、通过小故事，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢？（小朋友帮助小兔搭房子）

　　二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木，认识正方体、长方体。

　　（一）认识搭房子的材料。

　　1．师：我们一起看看搭房子的材料是什么呀？这些积木都一样吗？

　　2．请每个幼儿拿一块积木，看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的？（先让幼儿自由讲讲，再请个别幼儿回答）

　　（二）引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。

　　1．师：有的小朋友的积木是由长方形组成的，有的小朋友的积木是由正方形组成的，也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的，你能告诉我，你的积木上一共有几个图形吗？（幼儿数，老师观察）

　　2．请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。

　　3．全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。

　　（三）引导幼儿观察每个面的形状。

　　1．师：小朋友都很能干，都数出了积木上由六个图形，谁来告诉我，你的积木上是六个什么图形？

　　2．小结：由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体，由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。

　　三、帮小兔子搭房子。

　　1．师：现在，就请小朋友用这些材料来搭房子吧，要搭得既坚固又漂亮。（幼儿建构房子）

　　2．参观房子，说一说搭房子的积木是什么形体的？

　　四、迁移经验，运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。

　　1．师：小朋友帮助了小兔子，小兔子非常感谢你们，所以给你们每人送了一份礼物，从你们的椅子下面拿出来看一看，说一说，你的礼物是什么形体的？

　　2．分别请拿正方体礼物的幼儿和拿长方体礼物的幼儿到前面来，其它幼儿检查是否正确。

　　活动延伸：

　　请幼儿课后在幼儿园、在家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。