《说勤奋》公开课教案

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　2、学会生字新词。

　　3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。的道理。

　　教学重点、难点：

　　1、懂司马光、童第周有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。

　　2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。

　　教具学具：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　第一教时

　　一、揭题

　　（板书：勤奋）看到勤奋一词，你会想到什么？学生回答。

　　今天我们来学习文章《说勤奋》，文中是如何来说勤奋的。（板书：说）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、指名读生字，读准字音。

　　2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。

　　3、同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。

　　4、回答教师问题：你懂了什么？

　　5、分自然段朗读课文。

　　6、全班质疑问难。

　　7、齐读全文。

　　三、细读课文，体会词句的意思。

　　过度：带着这些问题我们继续学习课文。

　　1、指读课文第一自然段。

　　2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。

　　3、体会交流

　　你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）

　　古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的`。（比喻）

　　用鲜花比喻成功者所取得的成就

　　用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

　　4、指导朗读。（个人朗读。全班朗读。）

　　5、归纳板书

　　提出观点通往理想境界的桥梁是勤奋

　　这一段用设问的方法提出自己的观点，非常明确，引起读者的思考。

　　五、作业抄生字。

　　第二教时

　　一、复习检查

　　通过上一课的学习，你懂了什么？

　　二、学习课文第2节

　　我们继续学习下面的课文。

　　1、指读课文第二自然段

　　这一自然段写了谁？（司马光）

　　2、写了司马光的几件事？

　　小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

　　长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。

　　3、体会交流

　　A、哥、弟间的对比,

　　(指导朗读)

　　B、小时侯与长大以后的具体描写(指导朗读)

　　C、特别醒枕的奥秘

　　D、取得的成就(指导朗读)

　　4、两件事说明了什么？哪些词语特别能说明司马光的勤奋。

　　5、指导朗读

　　6、齐读这一段

　　7、归纳板书

　　这一段分别写了司马光小时侯和长大以后，勤奋学习的事情，举了几个例子，通过对比衬托、细节描写等方法突出描写司马光的勤奋，写得特别生动，读了，我们就仿佛能够看到司马光那认真的样儿。

　　三、学习课文第3节

　　（以同样的方法学习第三自然段

　　（1）指读课文

　　（2）讲童第周的故事

　　（3）找出描写童第周勤奋和取得成就的句子。

　　经过半年的努力名列前茅。

　　后来他远渡重洋产生了很大影响。

　　（4）体会交流

　　成绩差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响，这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。

　　（5）指导朗读

　　（6）归纳板书

　　天资聪明的人靠勤奋能成才，反之也会流于平庸；

　　基础较差的人靠勤奋同样也能成才，不应自暴自弃。

　　举例说明司马光和童第周的成功事例

　　四、学习课文第4节

　　（1）齐读课文

　　（2）这一自然段告诉我们什么？体会交流

　　课文通过司马光和童第周古今两个具体事例，告诉我们这样一个道理：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

　　（3）造句：只有才能才能

　　（4）归纳板书

　　总结全文点明中心

　　总结观点学习条件好了，但仍然不能忘了勤奋

　　五、默读课文，质疑问难

　　六、布置作业

　　完成《练习与测试》

　　板书计划

　　提出观点通往理想境界的桥梁是勤奋

　　举例说明司马光和童第周的成功事例

　　总结观点学习条件好了，但仍然不能忘了勤奋

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