初中语文《学问和智慧》教案

　　教学目标：

　　1、理解学问与智慧的区别与联系；

　　2、了解比喻论证的方法及其作用。

　　教学过程：

　　一、检查预习情况：

　　名言积累：

　　智慧胜于知识。——【法】帕斯卡

　　知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。——【德】海塞

　　读准字音，看清笔画：陶冶寸积铢累大窾矻矻穷年探骊得珠犀锐

　　词语解释：

　　探骊得珠：无关宏旨：鞭辟入里：浮光掠影：融会贯通：读破五车：寸积铢累：

　　对于积累的这些成语，你了解了他们的意思了吗？

　　这是做学问的一种方法，就是积累，用我们刚才所学的成语，那叫？寸积铢累

　　二、接下来我们要速读课文，咀嚼内容，找每一节的中心句。请你用文章的哪一个成语来形容一下？（鞭辟入里、探骊得珠）

　　教师投影寻找中心句的方法。学生快读。

　　学习指导：

　　1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。

　　2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。

　　3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。

　　（注意2、4、5小节的归纳。）

　　三、归纳文章的`中心论点。（探骊得珠）

　　“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”

　　投影：（1、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：①是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。

　　2、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。

　　3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。）

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