识字教案

时间:2021-08-31

识字教案三篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的识字教案3篇,欢迎大家分享。

识字教案 篇1

  (一)朗读导入

  1.教师范读导语,引起学生对本组教材的兴趣。

  2.学生朗读课文,初步感知对子。

  (二)读中识字

  引导学生逐段朗读,在读中体会意思,在读中引出生字,并结合对子中相对的词语学习生字。

  (三)归类突破

  1.有雨字头的:雾、霜、霞。

  2.有虫字旁的:蝶、蜂。

  (四)在活动中巩固识字

  1.开火车认读生字卡片,巩固识字。

  2.用熟字“加一加”巩固生字:木—李,木—杨,禾—秀。

  3.找朋友:学生各选一个词语写在一张纸上,再把这张纸举在自己胸前,然后找到能与自己相对的词语,比比谁找到的朋友多。

  (五)在读中巩固

  1.师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完一遍后再交换读。

  2.学生可分三个大组拍手赛读,优胜组集体表演读。

  (六)在积累词语中巩固

  1.口头组词语。

  朝()蜂()杨()

  夕()蝶()李()

  2.我会读。分小组读“我会读”中的词语,想一想:在这些词语中,哪些词语可以与哪些词语相对?

  (七)在写中巩固

  要求写的六个字中,有三个是本课生字,要注意指导学生在写字时复习巩固生字。

  (八)扩展练习

  小组合作学习:我能对。分小组找一找,在生活中还有哪些词语可以对对子?比一比,看哪个小组找的多。

识字教案 篇2

  一活动目标

  1,引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙,并初步认识这三个字,丰富幼儿的语言词汇

  2,通过游戏扩大幼儿的识字量,

  活动准备:

  1,教师教材用具

  2,识字卡片图画,生字识字卡,几,用,鱼。

  3,幼儿每组一份字宝宝。

  活动过程:

  1,出示图片,请幼儿观察,

  2,出示“几”的图画,让幼儿观察,

  3,请幼儿说说图片上有几只动物,从而引出“几”字,

  4,请幼儿用完整的一句话说说图片内容,

  4,教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读,(学习“用,鱼”教法同上)幼儿观察这三个字,让幼儿充分发挥想象,将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝,

  游戏部分:

  1,由老师说字音,幼儿迅速举起相应字卡,

  2,老师举起字卡,幼儿迅速读出字宝宝,

  3教师注意照顾个别幼儿,

  4,把字宝宝送回家,(即把字宝宝送到相应的图片身边)

  5,教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

  活动延伸:

  1,请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣,

  2,启发幼儿在生活中也可以把看到的`图片用完整的语句说出来,

  3,鼓励幼儿主动学习,帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

识字教案 篇3

  第一课时

  安排整体感知和识字。

  如何让枯燥的识字教学变得有趣味,是值得思考的问题。于是,我从课文插图入手,将识字教学与插图有机地结合起来,选择了一种学生喜文乐学的教法:

  具体操作如下:

  一、在黑板上出示四张大幅插图、相关的生字卡片:

  喊割草山坡搬家一阵雷雨哗潮湿

  二、动脑子,想想这些生字卡片该贴在图中的什么位置最为合适。

  三、学生讨论,操作贴画。

  说说为什么贴在该位置。

  四、巧记字形。

  (这些生字与图意几乎都有联系,对孩子识记字型有非常大的帮助。这些关联通过孩子们的仔细观察均易发觉。)

  例:

  “割草”的“割”:联系到小兔手上拿的镰刀。

  “山坡”的“坡”:联系到图上的土坡。

  “搬、闷、哗、潮湿”均为形声字。

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