枫桥夜泊的备课教案范文

枫桥夜泊的备课教案

时间：2021-08-31

枫桥夜泊的备课教案范文

　　教学目标:

　　1、读准字音,读通整首诗。

　　2、理解诗句的意思,有感情地朗读,并能背诵诗歌。

　　3、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会张继漂泊在外的愁思。

　　教学重难点:

　　培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会张继漂泊在外的愁思。

　　教学过程:

　　一、导入。

　　1、今天我们要学习一首诗,这首诗让一位诗人名垂千古,让一座桥成为名桥,让一座寺庙成为旅游胜地。

　　2、这首诗就是《枫桥夜泊》。(引导学生齐说)

　　解题

　　师板书:夜泊

　　(1)泊是本课的生字,谁来读?这还是一个多音字。(分别组词)

　　(2)在这里停泊的是什么?(船)所以“泊”在这里就是停船的意思。

　　(3)诗人在什么时候停的船?(晚上)评价:你真会思考。这儿写的是夜泊。

　　(4)诗人将船停在哪里呀?(枫桥边)师完成板书。评价:你们真厉害,和老师一起完成了诗题。指名读。

　　(5)连起来说说诗题的意思。(什么时候,在哪里,干什么。)

　　3、同学们,是谁在枫桥边停船啊?(唐朝诗人张继)是的这就是诗的作者。

　　师板书。

　　4、今天,我们就一起走进张继,一起来感受这首名垂千古的诗。

　　二、初读。

　　1、请同学们借助书后的生字表,把字音读准,把句子读顺。

　　2、请生读生字。

　　3、读整首诗。注意断句,读出诗的韵味。

　　三、精读感悟。

　　1、听了你们的朗读,我也想来读这首诗,来到这枫桥边。大家边听边想,诗人张继看到了什么,听到了什么?把看到的用波浪线画下来,把听到的用小三角表示出来。

　　2、师范读。

　　3、相信大家眼前一定浮现出了许多景物,也听到一些声音。四个人一个小组,交流一下,你所划的景物和声音吧!

　　4、先来说说看,张继看到了什么?

　　月落:

　　(1)这是一轮怎样的月亮?(残月)这还是一轮怎样的月亮?(月亮快要落下去了)

　　(2)是的',月落的意思就是:月亮快要落下去了。

　　(3)看来夜已经很深了,再过一会就要天亮了。同学们,这是什么季节的月亮?(深秋)快要入冬了,天上的月亮是怎样的呢?

　　生:惨淡、无光,凄凉

　　(4)是的,这是凄凉的月光。谁来读这个词。

　　霜满天:

　　(1)已经是深秋了,下霜之后的天气更凉了。为什么是“霜满天”呢?(霜很大,很浓,很多)

　　(2)你们说,在这霜满天的夜晚,诗人能感受到这种寒冷吗?(能)

　　(3)我们在家里也许很难感受到这种寒冷。

　　而张继此时身在哪里?(外地、船上)你们说得都很对。张继本是湖北省襄州人,但他此时在哪里?(苏州),从哪里知道?(姑苏城)同学们,你们知道吗?苏州是我们江苏的一个城市,湖北和江苏之间相隔1000多公里。我们古代的人的主要交通工具就是船,行驶的速度非常慢,由此可见,张继已经离家很长时间了。我们把漂泊在外的人称为什么?你能体会游子的感受吗?(生交流)

　　这满天的霜呀将游子张继团团包住,张继是什么感受呢?

　　(4) 读读这个词。

　　江枫:

　　(1)江边的枫树。

　　(2)因为是晚上,江边的枫树在作者的眼里是什么样子的?(暗红,昏暗、黑乎乎)

　　渔火:

　　什么样的?江面上的点点渔火,忽明忽暗,隐隐约约。

　　连起来读读这两个词。

　　5、同学们,你们看到了张继所看到的,那张继还听到什么了呢?

　　乌啼:

　　(1)这是什么意思?人们喜欢听乌鸦的叫声吗?(不喜欢)为什么?

　　(2)是的,乌鸦的叫声十分刺耳,在夜晚听到乌鸦的叫声,更加的凄惨,凄凉。