《骨骼、关节和肌肉》的公开课教案

　　教材分析

　　《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年科学上册第四单元中的第二课内容。在本课的前面是《身体结构》，学生已经会用系统的眼光看待人体结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同完成的结果。在本课探究中，学生不但会知道骨骼对身体的支撑与保护功能、肌肉的运动功能以及关节的连接功能；还会在不同运动的过程中，体验骨骼、关节和肌肉是相互协调共同完成动作的。既对上节课的科学概念进行深化研究，又对后面的有关运动、呼吸、消化等方面的研究做好知识铺垫。

　　本课使学生在整个探究过程中激起学生主动学习科学知识的欲望，努力使探究教学发挥其独到的.教育功能——以培养学生的科学素养为核心。

　　学情分析

　　本课采取学生熟悉的“起立、坐下”等生活动作引出探究问题，整个探究过程由浅入深，遵循以人为本的探究教学理念，以发现探究为手段，通过观察、体验使学生在探究骨骼、关节、肌肉作用的活动中，主动参与积极探究，大胆的、合理的作出推理与猜想，反复验证形成正确的科学结论。

　　在本课探究中，学生不但会知道骨骼对身体的支撑与保护功能、肌肉的运动功能以及关节的连接功能；还会在不同运动的过程中，体验骨骼、关节和肌肉是相互协调共同完成动作的有关知识，从而达到培养学生的科学素养。

　　学生在实际活动中自己感觉发现肌肉在运动中的不同变化，来理解肌肉的作用是学生的障碍点。

　　教学目标

　　科学概念：

　　1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

　　过程与方法：

　　1、能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

　　2、能查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。

　　3、能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。

　　情感态度与价值观：

　　1、能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。

　　2、能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。

　　教学重点和难点

　　【教学重点】

　　了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

　　【教学难点】

　　用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。

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