大班语言颠倒歌教案

时间：2021-08-31

大班语言颠倒歌教案

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班语言颠倒歌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言颠倒歌教案1

　　活动目标：

　　1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　　2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。

　　3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　　活动准备：

　　相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　　活动过程：

　　1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

　　设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）

　　2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

　　你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）

　　3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　　这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。

　　4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

　　幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”

　　四、活动延伸：

　　1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

　　2、听听画画《颠倒歌》。

大班语言颠倒歌教案2

　　活动目标：

　　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

　　活动准备：

　　动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔

　　活动过程：

　　一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同

　　1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧

　　2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）

　　二、感受体验

　　1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错

　　2、理解“颠倒”的含义

　　3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。

　　稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，

　　老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

　　4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。

　　三、创编“颠倒歌”

　　1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

　　（注意第一句和最后一句不变）

　　2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。

　　3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

　　四、活动小结

　　小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！

大班语言颠倒歌教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿感受颠倒歌语言的`节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

　　2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

　　重点难点：

　　掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一导入：

　　听，什么声音?(火车)对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧

　　二学习颠倒歌

　　1、看一看听一听

　　1火车到站了，咦你们发现了什么?对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

　　2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌?(播放儿歌)不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

　　3谁能告诉我你听了什么感觉?(很好笑很有意思)

　　4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件)

　　5他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊?他却说在天上飞。(图片)

　　6小鸟展翅应该在哪呀?他怎么说的?

　　7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀?他怎么说的?

　　8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀?她却说蚂蚁踩死老母鸡?蚂蚁能踩死老母鸡吗?那这句话正确的我们应该怎么说呀?而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑

　　9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?

　　10兔子和恶老雕谁会吓跑谁?为什么?儿歌里却说?小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍

　　小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

　　2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)。

　　三、仿编儿歌

　　1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀?

　　2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说(个别提问)这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

　　3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢?(个别提问)连题目一起说一遍

　　四、游戏

　　今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗?现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗?一二三

　　你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反应啊?

　　五、结束活动

　　把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。