《比较厚薄》公开课教案（精选3篇）

《比较厚薄》公开课教案

时间：2021-08-31

《比较厚薄》公开课教案（精选3篇）

　　引导语：作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的校公开课教案《比较厚薄》，欢迎大家分享。

　　《比较厚薄》公开课教案篇1

　　活动目标

　　1、通过不同的方法，区分样物体的厚薄，并对其进行排序。

　　2、培养幼儿的观察力、比较能力。

　　3、通过分类合作比较，体验快乐。

　　活动准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子。

　　活动过程

　　一、目测

　　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊。

　　2、出示木板

　　师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

　　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

　　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄

　　3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的。

　　4、出示书

　　师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

　　师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

　　5、出示鞋盒

　　师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊

　　二、触摸

　　1、教师出示围巾

　　师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢?

　　师：你们都觉得是这条厚吗

　　师：那你是用什么办法知道呢

　　师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

　　2、教师请幼儿上来摸，上来区分。

　　师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄。

　　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

　　师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里。

　　小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

　　三、并放比较

　　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂。

　　师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄。

　　师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

　　师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。

　　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊。

　　师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄。

　　2、出示饼干盒。

　　师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比。

　　师：你用什么办法比较出来的。

　　小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法。

　　四、超市

　　1、出示不同厚薄的东西

　　师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区。

　　师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

　　五、寻找，操作：师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

　　《比较厚薄》公开课教案篇2

　　教学要求：

　　1、认识厚薄，通过学习要求A组学生能正确区分比较物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

　　2、B组学生能区分物体的厚薄，并能说出这个厚，那个薄，不要求说出物体的名称。

　　3、C组学生要求能用手指出哪个物品厚，哪个物品薄，不做语言要求。

　　教具准备：衣服、书、黄瓜、胡萝卜、积木等若干。

　　教学过程：

　　一、导入：出示厚薄不同的两件衣服，请学生比一比，说一说，哪件厚，哪件薄？

　　二、新授课

　　1、实物感知与比较：

　　出示厚薄不同的两块积木，让学生先观察，再比较，用手摸一摸，说说哪块厚，哪块薄。

　　出示厚薄不同的黄瓜片，让学生进行观察，比一比哪片厚，哪片薄。

　　再出示厚薄不同的两本书，请学生比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？

　　再出示胡萝卜片，观察比较它们的厚薄。

　　2、巩固认识：把厚薄不同的`黄瓜片和胡萝卜片放在一起，让学生进行比较，说出什么厚，什么薄。

　　3、动动手：做课本练习。

　　《比较厚薄》公开课教案篇3

　　活动目标：

　　1、集体研讨教案《比较厚薄》，掌握中班幼儿对于比较厚薄的关键经验以及活动的重难点分析。

　　2、集体分享在教师学具与教具方面的准备与调整，制作最为方便、操作性强的教学材料。

　　活动准备：

　　1、组织者事先搜集关于厚薄的相关知识，梳理中班幼儿对于比较厚薄的关键经验与重难点。

　　2、学习者事先熟悉教材。

　　活动过程：

　　一、熟悉教材，分析教材

　　1、《比较厚薄》的教学活动之前有开展过吗?你觉得最大的困难是什么?

　　2、中班下学期关于“厚薄”的关键经验是什么?执教过程中要注意些什么?

　　3、根据以上几个方面确定活动的重点和难点。

　　4、教材中采取了怎么样的策略来突破难点?我们还可以怎么做?

　　二、梳理经验，重整教案

　　1、那么针对原教案，我们还可以做哪些方面的调整，为什么?

　　2、在材料准备方面，还可以做哪些改进和重置?

　　三、幼儿操作图标的制作

　　活动目标：

　　1、通过比较，感知物体的厚薄。

　　2、能将五六个物体按照厚薄的差异进京正排序和逆排序。

　　活动准备：

　　1、厚、薄不同的三本书。

　　2、厚薄不同的饼干片、黄瓜片、积木等。

　　3、幼儿操作纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、直接实物比较，初步感受物体的厚薄。

　　1、出示两本厚薄不同的两本书，让幼儿通过比较说出哪本书厚，哪本书薄?

　　2、出示第三本书，那它呢?比谁厚?比谁薄?

　　3、出示厚薄不同的4块饼干片，请幼儿说出哪个最薄?哪个最厚?并请幼儿按照从薄到厚的顺序排列。

　　二、幼儿分组操作。

　　1、幼儿按照厚薄不同，给积木进行从薄到厚或者从厚到薄的顺序排列。

　　2、幼儿按照指令迅速寻找最薄或者最厚的积木。

　　三、幼儿集体操作

　　1、分发幼儿操作图标，请幼儿按照要求圈出最厚与最薄的物体。

　　2、教师讲解与评价。

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