聪明的华佗教案

　　教学目标 ：

　　1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才能找到解决问题的方法。

　　2、继续学习抓重点词来理解课文的方法，培养学生理解词句的能力。

　　教学重点：

　　抓重点词理解课文内容。

　　教学过程：

　　一 导入

　　今天我们继续学习第9课，打开书。

　　二 新授

　　1、读全文，回忆

　　请同学们读读课文想一想：()用()把两只()的羊引开了。(学生读课文)

　　过渡：这两只羊当时是怎样相斗的呢?

　　2、讲读3、4自然段

　　读一读第二个问题。(学生读题后画一画)

　　出示投影，学生读所画的句子。

　　问：当时两只羊斗得怎么样?你能用一个词说一说吗?

　　华佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思?硬拉的后果是什么呢?

　　过渡：看到这种情况，华佗想，我得想个办法，华佗想到了什么办法，是怎么做的呢?

　　读一读第4自然段，用直线画出华佗怎样做的句子。(学生读一读，画一画)

　　问：你觉得华佗怎么样啊?(聪明)

　　从你画的句子中找一找，从哪个词可以看出华佗很聪明?

　　过渡：两只相斗的羊被华佗引开了，(看图)蔡医生很高兴，立刻收下了这个聪明的`徒弟。

　　问：把“立刻”换一个词，但是意思不变。(马上、立即、立马)

　　马上、立即、立马都是立刻的近义词。

　　3、练习造句

　　你能用立刻说一句话吗?看看老师给你的句式，请你想一想。

　　(什么情况下)(谁)立刻(干什么) (2—3个学生说一说)

　　小结：学习了这篇课文，你有什么收获吗?

　　4、课外拓展

　　我国明朝有个大学问家叫徐(xú)文长。他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。

　　有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生拿着两只装满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。一个学生不假(jiǎ)思索(suǒ)地拎(līn)起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透(tòu)了。大家一看，都不敢再试了。

　　徐文长想了想，说：“老师，让我来试试。”只见他把盛(chéng)满水的两只木桶，慢慢地放在桥两边的河水里，用手牵(qiān)着桶上的绳子，轻轻地走过了竹桥，鞋一点也没有沾(zhān)湿。

　　大家一致(zhì)赞叹：徐文长真聪明。

　　1、老师用什么方法来测试学生的智力?用“ ”画出有关的句子。

　　2、“思索”就是( )。“不假思索”就是想也不想。

　　3、徐文长是用什么办法走过竹桥的?用 “ ”画出有关的句子。

　　4、请你给短文加个题目。

　　板书设计： 聪明的华佗

　　立刻

　　马上

　　问题 动脑筋、想办法 立即

　　相斗 不硬拉、青草引 立马

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