中班语言活动奇妙的伞教案

　　活动目标：

　　1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗诵。

　　2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。

　　3、培养幼儿口语表达的能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、森林背景图

　　2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙

　　活动过程：

　　（一、）出示背景图，引起幼儿兴趣。

　　森林里有谁，在干什么？突然发生了什么事？

　　（二、）听雨声，为小动物找伞。

　　（1）师：呀！下雨了!小朋友下雨的时候我们用什么来遮雨呢？（伞）

　　下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把周围的什么当做伞呢？

　　（2）幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊

　　（三、）学习儿歌。

　　（1）老师把小朋友帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。（教师朗诵儿歌）

　　（2）提问：

　　这首儿歌好听吗？

　　地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？

　　（3）现在，我们用最好听的声音最美的表情来朗诵儿歌。

　　（四、）引导幼儿续编诗歌。

　　（1）小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的'伞可高兴了！可是还有许多小动物没有找到伞怎么办？我们来帮助它们好吗？

　　（2）出示森林让幼儿为小动物找伞

　　请小朋友们帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把小动物贴到伞的下边。

　　（3）引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西（鼓励幼儿想象大胆、新颖、独特）

　　（4）教师示范创编方法，提出要求。

　　诗歌的前三句是一样的，要说明：什么样的东西是谁的伞。如：“美丽的花朵，是蝴蝶的伞”

　　（五、）结束

　　下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了，小动物非常高兴，请我们到大自然里去做客！

　　活动延伸：

　　继续用生活中常见的东西创编儿歌

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

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