《超级变变变》美术教案
时间：2021-08-31《超级变变变》美术教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《超级变变变》美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《超级变变变》美术教案1
设计意图：
大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清晰的图像概念，结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。
活动目标：
1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。
活动流程：
一、互动游戏
价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
小蛇来玩个“超级变变变的”游戏
游戏一：小蛇变大象
谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?
什么是新变出来的?
游戏二：小蛇变小船
小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?
哪些地方是新变出来的?
二、共同探索：小蛇变娃娃
价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解
又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃
教师和幼儿一同变小娃娃
三、幼儿想象，大胆表现
价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果
橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。
选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。
四、拓展游戏、体验成功
价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣
橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。
活动反思：
《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。
根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想翅膀，充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行，动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。
为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一再打开纸：“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。
在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的'图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。
在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的xx，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。
《超级变变变》美术教案2
一、教学目标：
1、利用废弃的纸盒，完成一件纸工作品。
2、锻炼孩子们的动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。
3、增强“变废为宝”的思想，加强环保意识。
二、教学准备：
学生事先搜集各种废弃的旧纸盒;剪刀、固体胶、彩纸、彩笔等。
三、教学过程：
引言： 在班级里你有好朋友吗?
他有哪些特点能介绍给我们听吗?
想和冯老师成为好朋友吗?
想和自己的好朋友坐在一起吗?
【八面来风】哇!你有这么多漂亮的纸盒，是从哪里搜集来的?
(从生活中找素材)
【奇思妙想】大伙真棒!那你想这些纸盒有哪些用处呀? (从素材中找灵感)
【各显神通】是啊!看我们想得多好!那么大家想把这些奇思妙想变成现实吗?
好，在制作之前我想问大家两个问题：
1、你是想独个儿做还是和好朋友一起合作?
2、我们在制作过程中会用到哪些方法?
学生制作。 (在实践中探索)
【锦上添花】给你的大作装扮一下吧!使它变得更漂亮。
【争奇斗艳】你把自己的大作给大伙介绍一下吧!
你最值得自豪的地方是什么? (在快乐中体验)
结语：在今天这节美术课上，我觉得大家都挺棒的!平常在生活中这些不起眼的纸盒，通过我们的小手和大脑都变成了一件件有趣的工艺品。我们个个都是大师呀!冯老师现在在离开夏泽小学之前，想和小朋友们商量一件事：能不能把你们桌上、地上的小纸片送给我呀? (在自然中教育)
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