《小英雄雨来》教案及教学反思

时间：2021-08-31

《小英雄雨来》教案及教学反思

　　教学目标：

　　1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。

　　2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

　　3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

　　教学重点、难点：

　　1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

　　2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

　　课前准备：

　　教师准备：①生字、多音字、新词卡片

　　课时安排：

　　两课时。

　　教学流程与设计意图：

　　第一课时

　　一、激发情感，理解课题

　　1．亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁

　　2出示课题：

　　（1）理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题表现出文章的中心──英雄

　　（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）

　　预习探究

　　二、指导学生、自学课文

　　1、出示预习提纲：思考题：

　　A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）

　　B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）

　　第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？

　　第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。

　　第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？

　　第六部分：雨来怎样机智脱险？

　　2．以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。

　　3．通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。

　　合作交流

　　三、汇报预习，交流解疑

　　1．询问学生在预习中的不解之处。

　　2．汇报预习的情况。

　　①会读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准字音。如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。

　　②理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。

　　晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。

　　门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。

　　推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。

　　劫难：灾难。

　　趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

　　鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。

　　3、讨论课文的表达顺序。教师归纳板书：

　　雨来游泳本领高

　　↓

　　夜校读书

　　↓

　　掩护李大叔勇敢机智

　　↓

　　智斗强敌热爱祖国

　　↓

　　村民夸奖

　　↓

　　机智脱险

　　4．分角色朗读，参与评价。

　　（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。

　　（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）

　　（2）分组讨论：作者是根据哪些情节

　　和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）

　　（3）试着读一读，在组内分角色读一读。

　　（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。

　　①自愿读或者表演。②大家评议。

　　四、布置作业

　　1．读书，体会小雨来的品质。

　　2．体会文章各部分之间的联系。

　　第二课时

　　一、复习巩固，回忆旧知

　　1．指名说出文章各部分的主要内容。

　　2．说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？

　　3．指名朗读课文的第四部分。

　　品读体验

　　二、回顾全文，深入探究

　　1．从重点内容入手，理清段间联系。

　　（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？

　　（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？

　　（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？

　　（4）你认为他是一个怎样的人？

　　2．指导同学讨论、理解重点句子。

　　划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。

　　①课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的'力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）

　　②雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。

　　这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。

　　③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。

　　这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。

　　④有志不在年高。

　　志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。

　　的主要意思，3．指导归纳各段提炼成为小标题。

　　（1）归纳各段的主要意思

　　第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。

　　第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。

　　第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

　　第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。

　　第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。

　　第六部分：雨来没有死。

　　（2）提问思考：怎样编写小标题？

　　可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。