二年级上册《雾在哪里》教案范文

　　教学目标：

　　1、学会“于、论、岸”等8个生字，会认“雾、淘、顽”等13个生字，理解由生字组成的词语，并能正确、美观地书写生字。

　　2、能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。

　　3、感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。

　　教学重点：

　　1、正确、流利地朗读课文。读好含有多个短语的长句，培养学生的语感。

　　2、正确、美观地书写“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8个生字，理解由生字组成的词语。

　　教学难点：

　　能想象雾淘气的样子，读好雾的语言，能用自己的话说出有雾的时候是什么样的情景。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、生活导入，结合图片揭示课题

　　1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，你知道雾的哪些知识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。）

　　2、结合生活经验说说你见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。）

　　3、展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题）

　　二、初读课文

　　1、自由阅读课文，提出要求。

　　（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　（2）标好自然段序号。

　　2、生字过关。

　　（1）自由读生字。

　　（2）带拼音齐读生字。

　　（3）开火车去拼音读，老师及时正音。

　　（4）学生齐读。

　　过渡：生字读流利了，句子也通顺了，那我们一起来读读课文吧！

　　三、感知内容

　　1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价。重点指导朗读停顿与重点词句。

　　2、组织学生讨论：淘气的雾都把什么藏了起来？

　　四、指导写字

　　1、出示：“于、论、岸、屋、切、久、散、步”。

　　（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。

　　（2）书空这8个字的.笔顺。

　　2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。

　　3、学生临写生字。

　　五、巩固练习

　　1、打开“基础训练-《雾在哪里》”，一起来闯关吧！

　　2、完成配套练习册。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1、我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们。

　　（1）指名读词语。

　　（2）开火车读词语。

　　（3）积累词语。

　　过渡：小朋友，你们记得真好！雾把整个世界藏起来，世界变成什么样了？我们继续学习课文。

　　二、精读课文

　　1、师生活动一：淘气的雾会把什么藏了起来？

　　出示句式：雾，是个淘气的孩子，他把__________藏了起来。

　　2、师生活动二：雾真淘气，他把世间万物都藏了起来，他是怎么说的？再读读课文，找一找，用直线划出。

　　3、师生活动三：雾是这样说的，又是怎样做的？于是出现什么情况了？

　　出示句式：雾，是个淘气的孩子，他把______藏了起来。于是，_____________。

　　三、说话练习

　　1、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，他还会把什么藏起来？出现什么情况？

　　2、出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，他把______藏了起来，无论______，还是______，都______。

　　3、同桌练说，说出景物的特点和情趣。

　　四、总结主题

　　1、这节课我们学了雾，知道了雾是个淘气又顽皮的孩子，他会藏起很多东西。

　　2、在你的眼里，雾又是什么呢？你能说说他是怎么形成的吗？

　　五、巩固练习

　　打开“阅读训练-《雾在哪里》”，一起来闯关吧！

　　六、作业布置，拓展延伸

　　1、熟读课文。

　　2、完成相关练习册。

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