战争与和平教案

　　一、课时基本内容：

　　1课时 第十七课 战争与和平

　　二、教学内容分析

　　学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

　　1．教学内容分析：第十六课“战争与和平”，旨在帮助学生懂得和平与发展仍是当今时代的主题。维护世界和平、促进共同发展，是世界各国人民的共同愿望。但是，影响世界和平与发展的不确定因素也在增加。战争给人类社会带来了巨大灾难，摧残儿童。人们在为和平奔走呼号，各个国家应该为世界和平做出努力。

　　2．学情分析：和平与发展仍是时代的总主题，国际形势正发生极其深刻的变化。经济全球化在曲折中发展，世界政治多极化不可阻挡，文化多元化方兴未艾，现代科学技术突飞猛进，综合国力的竞争日趋激烈。世界的基本格局依然是总体稳定、局部动荡。各国之间的竞争与较量从冷战时期的以军事为主转向以经济、政治、文化在内的综合国力为主，社会制度的优越性归根结底应该体现在强大的综合国力上。学生对这些只是看到一些现象，缺乏理论思考，应引导学生理性分析问题，透过现象认识本质，增强学生分析问题解决问题能力。

　　3．重、难点的确立：了解战争给人类带来危害，懂得对话在维护世界和平中的重要作用。和平对人类的重要意义，在世界范围内实现和平的可能性。

　　4．教学资源的取舍：

　　（1）充分利用教材课文中的材料。

　　（2）补充一些相关材料。

　　5．教法、学法的选择：

　　（1）讨论法。

　　（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。

　　（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。

　　（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。

　　（5）探究法。结合课中的交流和探究。

　　（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

　　三、拟达成的教育教学目标知识目标：

　　了解战争给人类社会造成的不良影响。了解联合国有关知识，懂得和平对于人类的重要意义。懂得和平进程需要一个过程；树立信心，展望世界和平的可能性。 能力目标：培养理性分析问题的能力、全面认识问题的能力和权衡应对的能力。培育多元文化的`理解，包容能力。

　　情感态度价值观目标：树立热爱和平、拒绝战争的情感和意识。培养青少年尊重多元文化的态度、热爱和平、珍惜和平情感。

　　四、教学流程

　　环节

　　师生活动设计

　　训练内容

　　预期目标

　　设计意图

　　效果反馈与修正

　　教师活动学生活动

　　课前准备查找资料：战争对人类的伤害？学生课后归纳、查阅资料、整理培养学生的自主学习能力查阅资料的能力

　　课中教学

　　课中教学引入：读教材p128：第一段。今天我们就来讨论有关战争与和平的问题。 第十七课 战争与和平（板书）、拒绝战争（板书） 请阅读教材p128-130：思考：战争对我们人类带来了哪些伤害？1.战争对人类生命造成极大的摧残和伤害。在日本发动的侵华战争中，中国军民伤亡人数达3500万。整个第二次世界大战，总计人员死亡约1亿3百万人，其中平民死亡约7589万人。战胜消耗大量资源，污染环境，破坏生态平衡，威胁人民的生命健康，甚至人类的生存。