爸爸的花儿落了优秀教案

时间：2021-08-31

爸爸的花儿落了优秀教案

　　爸爸的花儿落了优秀教案篇一

　　一、学习目的

　　1、理解父母对儿女的深情。

　　2、理解爸爸的形象。

　　3、记叙文中的插叙手法。

　　4、学习记叙中的伏笔与照应。

　　二、重点难点

　　1、重点：

　　（1）理解父母对儿女的深情。

　　（2）理解“爸爸”的形象。

　　2、难点：

　　（1）记叙文中的插叙手法。

　　（2）记叙中的伏笔与照应。

　　三、课时安排：两课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、预习

　　1、读准生字词；

　　2、解释词语；

　　3、阅读课文，质疑。

　　4、思考：研讨与练习。

　　二、导入

　　1、作家作品简介。简介《城南旧事》故事梗概

　　2、导语。

　　在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。

　　三、导学达标

　　（一）整体感知：

　　1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。

　　讨论后归纳，然后电子板书：

　　夹竹桃探爸爸赖床受罚

　　礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙

　　唱骊歌盼望自己长大的人闯练

　　爸爸的花儿落了，我也长大了

　　2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？

　　讨论后归纳：

　　（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。

　　（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。

　　（3）我闯练成功。

　　（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。

　　3、 “爸爸”是个怎样的人？

　　讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。他亲自给无送花夹袄和两个铜板。爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

　　四、小结

　　这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的`深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。

　　四、作业

　　1、完成课后第一题。

　　第二课时

　　一、预习

　　再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考与研讨练习二。

　　二、导入

　　上节课，我们分析了爸爸这个人物形象，理解了文章的插叙手法。这节课我们重点分析两个语段以及记叙文中的伏笔与照应的问题。

　　三、导学达标

　　（一）朗读第“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”，思考下列问题：

　　1、“我”在一年级的时候，每天早晨醒来“又秋又怕”，秋的是什么，怕的又是什么？

　　2、爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车？

　　3、爸爸见我不起床为什么打我？

　　4、爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板？

　　5、爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响？

　　（二）朗读“快回家去……我已不再是小孩子”，讨论：

　　1、我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”？

　　2、听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”？

　　（三）熟读课文，研讨问题：

　　1、课文没有直接写爸爸病重、濒死，但处处埋下了伏笔，请同学们找出来。

　　2、文章标题“爸爸的花儿落了”有什么深刻的含义？

　　3、文章多次写花，有什么用意？

　　四、小结：

　　本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写爸爸对自己的深情和盼望自己、长大懂事的情感。文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。

　　五、作业

　　1、完成课后研讨与练习二。

　　2、完成《达标测试题》第2课。

　　爸爸的花儿落了优秀教案篇二

　　教学目标：

　　(一)知识与技能

　　1、有感情地朗读课文，理清文章的线索

　　2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象

　　3、体会学习插叙的写作手法

　　(二)过程与方法

　　合作探究性学习

　　(三)情感态度价值观

　　1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大

　　2、领悟成长的真正含义

　　教学重点

　　1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象

　　2、体会学习插叙的写作手法

　　教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。

　　教学时间：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　人们夸赞最多的是母爱，最不能忘怀的也是母爱，可是今天我们要为我们的父辈唱一首赞歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧!

　　板书课题作者：爸爸的花儿落了林海音

　　二、走近作者、知人论事

　　林海音，名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京

　　长大,毕业于北京新闻专科学校,后任记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末北京城南的事情。

　　三、初读课文，理清文脉。

　　1、初读课文，用简要的话概括课文的内容。

　　明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩

　　2、且读且思，理清文脉。

　　(1)文章写了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是回忆的事?回忆的事是怎样引出的?写眼前事是什么顺序?写回忆的事是什么叙述手法?有什么好处?

　　现实 (时间顺序) 回忆(插叙手法)

　　毕业典礼前昨天去医院探望爸爸

　　六年前因赖床不起受惩罚

　　毕业典礼的钟声、韩主任爸爸爱花

　　讲话、骊歌爸爸让我给陈叔叔寄钱

　　毕业典礼后，爸爸去世，我长大了

　　明确：插叙手法使文章波澜起伏，跌宕有致，不仅丰富文章内容，增强可读性，还使人物形象更加丰满。

　　(2)文章的标题有什么含义?

　　一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了;b爱花的爸爸离开了人世

　　(3)“花”在全文中起什么作用?

　　与文章题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，中间写爸爸爱花，结尾写到夹竹桃零落，可见“花”是全文的线索，贯穿文章始末。

　　(4)还有什么也是贯穿文章始末的，你认为文章的线索是什么?

　　双线结构：毕业典礼、花

　　3、再读课文，品味行文手法。

　　(1)文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，有暗示，请找出这些地方。

　　明确：开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

　　(2)完成练习一，体会行文中的照应。

　　第二课时

　　一、复习、导入。

　　上节课我们体会了文章的结构美，这节课我们来分析文章塑造的人物形象————爸爸。

　　二、体会爸爸的形象。

　　1、重点阅读爸爸逼“我”去上学部分，说说这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?这件事对“我”的成长有什么影响?

　　爸爸对“我”的要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”

　　意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

　　2、结合全文说说爸爸是个怎样的人，并说说你的依据。

　　严厉而又不失爱心，善于教子，鼓励孩子要坚强勇敢

　　很重感情，听到弟弟被日本人害死就急得吐血

　　特别爱花，每天下班回来第一件事是浇花