美猴王优秀教案

时间：2021-08-31

美猴王优秀教案

　　教学目标：

　　1、能识读运用以下词语：镌瞑目迸裂麋鹿石碣天造地设滔滔不绝力倦神疲

　　2、通读小说，掌握故事情节，理清石猴的来历和成为“美猴王”的经过;

　　3、结合小说对美猴王动作、语言的描写，把握“美猴王”的形象。

　　教学内容与步骤：

　　一、导入

　　上学期期末考试有一道文学名著阅读题：《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如：三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇。参考答案特别提示“美猴王”若写“孙悟空”、“悟空”皆不得分！

　　为什么会把“美猴王”写成“孙悟空”或“悟空”呢？

　　可能没有看原著，特别是没有关注标题和一些细节。

　　我们要多关注标题，标题对小说中的故事进行了高度的概括，语言精练，每回标题都采用对偶句，非常精彩;对一些重要的情节的和细节要反复地阅读。有的同学喜欢看影视剧，尽管拍得不错，但不能替代原著阅读;

　　那么“美猴王”的“美”表现在哪些方面？请看题【思考与练习】第二题。

　　二、阅读课文第2段，找出课文中描写石猴动作的词，说说写出了他的哪些性格特点？根据记忆，在横线上填上适当的动词。

　　那猴在山中，却会行走跳跃，草木，涧泉，山花，树果，与猿猴为伴，麋鹿为群，夜石崖，朝峰洞。

　　大家在阅读中注意到了这些词没有，写出了石猴的哪些特点呢？

　　“行走跳跃”“食”“饮”“采”“觅”写出了石猴与其他猴类一样，活泼好动。和其他孽类友好相处，和它们“为伴”“为群”“夜宿”“朝游”。这些动作都是他猴性十足的表现。

　　石猴一出生“却会行走跳跃”，寻找食物，表现他“神”的特点。“与猿猴为伴，麋鹿为群”，表现出他机智的特点。

　　这段话，语言结构整齐，词语使用恰当，而且写出了猴子的特点。这些描写实在太好了！

　　（后文写众猴进洞后“一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去”，把“猴性玩劣”的特点表现得惟妙惟肖。）

　　三、阅读课文第3段最后两句话，划出描写石猴动作的词和语言的句子，说说写出了石猴的哪些性格特点？

　　众猴拍手称扬道：“好水！好水！哪一个有本事的钻进去寻个源头，出来不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一石猴，高叫道：“我进去！我进去！”

　　这个动作和语言描写，初步表现出石猴的胆大超群，非同一般，带有“人”的特点（逞强、好胜）;同时众猴的约定又为下文石猴拥戴为王埋下了伏笔。

　　四、找出第4段前四句描写石猴动作的词语，说说石猴有哪些性格特点？

　　好猴，你看他目身，将身一，径入瀑布泉中。忽睁眼抬头，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。桥下之水冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。又上桥头再，却似人家住处一般，好个所在。罢多时，跳过桥左右，只见正当中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水帘洞天”。

　　“瞑”“蹲”“纵”“跳”四个动作显示出石猴的勇敢灵巧、本领高强。（后面还有两处类似的动作描写，但又各不相同，但始终不变的`是他的猴性）

　　这四“看”表现了石猴胆大心细，善于观察。能够识字，这是“人”的特点;无师自通，则又具有了“神”的特点。

　　五、阅读课文，找出描写石猴语言的句子，说说表现了“美猴王”的哪些特点？

　　“我进去！我进去！”

　　“大造化！大造化！”

　　“没水，没水，……一座天造地设的家当。”

　　“这股水……福地……洞天……我们都进去住，也省得受老天之气。”

　　“列位啊，‘人而无信，不知其可’。……何不拜我为王？

　　连续重复的语言显示了石猴的猴性，这些是口语化、个性化的语言。（符合猴子的身份）

　　这么个好所在，这么个“福地”“洞天”，石猴完全可以独自享用，但他立即跳出来告诉大家，建议众猴入洞居住，表现出他一心为大家着想！“省得受老天之气”，“人而无信，不知其可”这是《论语》中话语，难道石猴也曾读过《论语》？石猴竟能引用名言，语言生动而又幽默，简直是神来之笔，这也是既有人又具有神的特点。众猴进入水帘洞后，石猴要求大家兑现诺言，拜他为王（非常机智）。（吴承恩科举失意，年近半百才才考取岁贡生，但饱读四书五经，已将不少经典名言化作了自己的语言）

　　六、美猴王到底“美”在哪里呢？

　　本文刻画了一个机智灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，集“猴”“神”“人”特点于一身的艺术形象。

　　正由于作者用词准确，语言生动，使人读来如闻其声，如见其形，如入其境，如见其景。（这就是语言的魅力，这也就是大家喜欢阅读《西游记》的原因。）

　　七、作业：片段写作

　　请仔细观察班里的某一个同学，并模仿课文中的动作、语言描写，写一段话，表现出这个同学某一方面的特点。

　　标杆作文示例：《同室兄弟》中的片断

　　凯子是我们的寝室长，别看他总是嘻嘻哈哈，但他每到熄灯后便不许人讲话，哪怕你嘴巴啧啧两声都会被他抓住。寝室长还有一个怪癖，每每一回寝室就大肆地宣扬他一天内所获得的“非分之财”，譬如又找谁要了一块“德芙”巧克力，谁谁谁又请他撮了一顿呀……这种无聊的事情，他常常讲得唾沫横飞，直到发现寝室里的人所剩无几的时候，才极不情愿地闭上口，心里埋怨着没有知音，愤愤地离开。

　　附第一课时主要教学内容：作家作品简介;（一）初读课文，扫清障碍;（二）再读课文，理清故事情节;（三）三读课文，理清结构等。

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