《蝉》《孤雁》精品教案

　　.教案设计

　　诵读欣赏 古诗《蝉》《孤雁》 (苏教版七年级下册)

　　新疆五家渠一中 苏新华

　　教学目的：1.通过学习三首古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。

　　2.体会诗中表达的情感。

　　3.熟记诗歌。感受祖国灿烂的民族文化。

　　教学重点：1、通过反复诵读，读准字音结构。

　　2、了解一般咏物诗的方法。

　　教学方法：1、反复吟咏诵读，读准字音、节奏。

　　2、对照注释理解诗意。

　　3、品析鉴赏、体会情感。

　　教学过程：

　　导言：

　　同学们，我们已经学了不少古代诗歌了，这些诗歌可以说是我国文化宝库中的灿烂明珠，给人享受，使人陶醉。

　　今天，我们再一起来欣赏三首古诗。同学们可能已经注意到了这三首古诗安排到了一个单元，是因为它们有一个共同的特点：都以动物为题。这些诗歌在内容上说，属于咏物诗。

　　诵读欣赏（一）蝉

　　蝉

　　虞世南垂瑞饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

　　一、诵读

　　1、 老师范读，学生齐读。

　　2、 要正确读音、断句。

　　3、 识别诗体。

　　二、诵读

　　1、 应用多种方式诵读

　　2、 对照注释初步理解诗意。

　　3、 提出质疑，师生互助解答疑问。

　　4、 提出问题：（1）这首诗写了蝉哪些特点？

　　（2）作者针对“蝉”的特点发表了什么样的议论？

　　三、诵读

　　1、 根据自己对诗歌的.理解自由诵读

　　2、 教师引导学生朗读诗下提示，然后提出问题：

　　（1） 你从“蝉”的哪些特点中可以看出它是指“品德高洁的人”？

　　（学生各抒己见）

　　（2） 你知道作者这样写的原因吗？

　　（即检查学生的预习情况：了解作者、了解.写作背景，又体会了诗歌的深层含义。）

　　四、诵读

　　1、 采用各种方式鼓励学生，根据自己对情感的把握，朗读比赛。

　　2、 让学生归纳咏物诗的一般特点。

　　（借物抒怀，托物言志。）

　　教师小结：诵读欣赏咏物诗关键是要仔细推敲诗句背后深藏的寓意，体会诗人表达的情和志，知人论诗，这样才能达到诵读的目的。