中学生人际关系教案

时间：2021-08-31

中学生人际关系教案

　　人际关系的课堂中力求与新课改的思路相结合、力求达到"激情、求变、创新、提高"下面是小编整理的中学生人际关系教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　通过人缘篇《人际交往技巧》的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式

　　教学用具：

　　多媒体

　　教学方法：

　　（活动课）情境创设、角色扮演式教学

　　教学设计：

　　1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变；他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，我设计了本课教学。

　　2、元认知能力的培养：通过人际关系相谈室--人缘篇中的案例系列的分析，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。

　　3、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到"情不自禁"

　　4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课试图运用心理辅导的一般方法：引导来访者自己（学生）实现"澄清现状--分析成因--鼓励合理选择--实现自助"来完成人际交往困惑的辅导。

　　教学过程：

　　1、引入：热身活动放松训练《白日梦》

　　现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的智慧大门，在老师的带领下一起来做一个美丽的《白日梦》。请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题？会如何结束我们这堂课的聊天？

　　好，现在听老师的指导语：现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松、深呼吸，放松，随着每一次呼气，你会越来越放松、放松、放松、放松、当你们听到老师从5数到1时，你们要睁开眼睛，回到教室里来；感觉舒适放松。（2分钟）

　　2、学生讨论本课话题：讨论话题

　　现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要讨论什么话题？我们会怎能样结束今天的聊天？（3分钟）

　　同学们都带着好奇和兴趣来学习今天的内容。俗话说的好：兴趣是最好的老师！

　　3、多媒体显示：《诗一首》（学生观看画面：一群放飞的鸽子配着音乐飞出，随即一首诗闪出），一女生配乐朗诵，学生欣赏（1分钟）

　　字幕出现：人缘篇、争执篇、孤立篇、嘲笑篇、绰号篇、团体篇（告诉学生们我们以后的学习中将陆续进行系列讲座）

　　多媒体显示：引出话题人缘篇

　　4、人际关系测试：（测试题）（10分钟）

　　请根据自己的实际情况回答下列问题，并填写在白纸上：

　　（1）你觉得自己的人缘：A、很好B、大部分时候不错C、一般 D、不好

　　（2）和朋友发生不愉快时你会：

　　A、试着了解朋友的想法，并婉言表达己见

　　B、不理他，和他疏远

　　C、委曲求全，忍气吞声

　　D、报复他

　　（3）你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是：

　　A、幼稚且不好的举动

　　B、不好却有趣的活动

　　C、表示亲昵，没什么不好的举动

　　（4）你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是：

　　A、幼稚且不好的举动

　　B、不好却有趣的活动

　　C、表示亲昵，没什么不好的举动

　　（5）当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会：

　　A、主动关怀他

　　B、同情他，但决不主动关怀他

　　C、没什么特别的感受

　　D、和大家一起孤立

　　（6）如果同学给你取绰号，你愿意接受吗？：

　　A、一概接受

　　B、大致接受，如果太难听则不接受

　　C、喜欢的才接受

　　D、决不愿意接受

　　（7）你觉得哪种人最有人缘（最多可选三项）

　　幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他

　　（8）你觉得哪种人最令人讨厌（最多可选三项）

　　粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他

　　多媒体显示：字幕打出他是万人迷我却顾人怨WHY？

　　5、典型案例分析角色扮演（阿麻苦恼）

　　（案例推出）：阿麻的苦恼（一男生扮演阿麻，述说自己的苦恼）（2分钟）字幕打出：阿麻的苦恼：我和我家的狗关系很好，它也是喜欢我，我的"狗缘"不错！可是我的'"人缘"却...

　　同学们在打篮球，我想加入，可他们却异口同声地说：'NO！"

　　上课分组讨论时，总剩下我孤零零的一个，和谁讨论吗？

　　这个问题一直困扰着我，为什么他们不欢迎我？！

　　我又没有恶习，功课还不错，至于长相嘛，虽然不帅，那又不是我的错

　　我恨啦！！！这是为什么？？？

　　老师看了阿麻的周记："可怜的阿麻，我一定要负起扭转劣势的责任！"。

　　于是老师请了大家公认最有人缘的阿美出马

　　案例分析：学生讨论发言（10分钟）略

　　阿美的分析：字幕飞出（1分钟）

　　6、进入人际关系相谈室：怎样才能有好人缘？（8分钟）

　　7、学生讨论：实现自助

　　问题一为什么长的好看的人，比较有人缘？

　　问题二为什么班上有的人长的很漂亮可是人缘却不好，让人看不顺眼？

　　问题三我长的这么丑，我的人缘是不是没救了？喔！

　　问题四班上有一名女生长的高高胖胖的，男生看到她总是刻意闪避，象见了鬼一样，她该怎么办呢？

　　问题五我希望同学能喜欢我，不要排斥我，到底该怎么做？

　　问题六我的人缘不太好，虽然我尽量改过，但似乎没有用，怎么办呢？

　　8、建立良好的人际关系的技巧：（学生总结出，老师归纳）（5分钟）

　　（一）面带微笑

　　（二）凝神倾听

　　（三）称赞优点

　　9、关闭相谈室，结束聊天，音乐响起，同学们下课。

　　自我评价

　　"人际交往"是初一学生的一大心理问题。他们进入中学后出于生理期的提前，而心理期推迟，在新的学习和生活环境中他们原有的人际交往圈子被打破，新的人际关系尚未建立。面对新的同学、新的环境，他们的人际关系产生了困惑，在学生的心理咨询过程中，我感到了这一问题的严重，因此我收集了这类的案例进行分析和教学，力求学生在心理健康课中了解自我、感悟自我，并在课外加以训练达到内化，使学生收获甚佳。

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